01234501234501234501234501234560123456学习目标:(1)认识一个角的余角和补角,并会求一个角的余角和补角
(2)掌握余角和补角的性质,并能用它解决相关问题
(3)通过余角、补角性质的推导和应用,初步掌握图形语言与符号语言之间的相互转化
初步接触和体会演绎推理的方法和表述,进一步提高学生的抽象概括能力,识图能力,发展空间观念
(4)认识并理解方位角,能画出方位角所表示方向的射线,并会在实际问题中应用它确定一个物体的位置,进一步体会数形结合的方法
12一张长方形纸片,沿一个角折叠后,折痕与长方形的边形成了几个角
34∠1与∠2有什么数量关系
∠3与∠4又有什么数量关系
∠1+∠2=90°∠3+∠4=180°如果两个角的和为90°(直角),那么称这两个角互为余角,简称“互余”
1234如果两个角的和为180°(平角),那么称这两个角互为补角,简称“互补”
的余角的补角90180帮找朋友帮找朋友80101004545135'7039'1921'10921ABO1123CBOAD2和3都是1的余角,它们有什么关系
23余角性质:同角的余角相等学科网123412342=413与互余,与互余,如果,那么与相等吗
延伸延伸余角性质:等角的余角相等解:因为∠1+∠2=90°,∠3+∠4=90°所以∠2=90°-∠1,∠4=90°-∠3因为∠1=∠3所以90°-∠1=90°-∠3即:∠2=∠41243延伸延伸12341=324与互补,与互补,如果,那么与相等吗
补角性质:等角(同角)的补角相等互余、互补是两角之间的数量关系,12注意注意互余和互补的两个角只与他们度数的和有关,而与位置无关
表示方向的角(方位角)在航行、测绘等工作中经常用到
以正北、正南