湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学八年级政治下册 3.1 多民族的大家庭导学案 湘教版VIP专享VIP免费

八年级下册第三单元第一节多民族的大家庭课堂目标导航1．初步了解我国的民族概况，知道我国是一个统一的多民族国家，2．懂得各民族都为我国的发展做出了贡献，能增强对民族大家庭的热爱之情。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我国是一个多民族的大家庭。○填一填：中华民族是对在中国境内长期居住、劳动、生活、和繁衍的56个民族的总称。生活在多民族的大家庭里，我们彼此之间血脉相通，命运相系，文化相连，休戚与共。○查一查：炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人这三个称谓的由来和所表达的含义。炎黄子孙：相传在上古时代，黄帝和炎帝是黄河流域两个大部落的首领。有一次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件很好，就决定长期住下来。可是黄帝部落的人不愿意，结果双方互不让步就打起仗来。经过三次战斗，炎帝部落被打败了。炎帝向黄帝认输，表示愿意听从黄帝的命令。黄帝就答应了炎帝部落住下来的要求。他们联合在一起组成了炎黄部落联盟，黄帝成了这个联盟的领袖。中华民族的历史，从此就开始了。所以中国人就把黄帝尊为中华民族的始祖，并自称是“炎黄子孙”。华夏儿女：华夏是中国的另一个名称，但名称的由来则有不同说法。一个说法是服饰精美称为“华”，有礼仪称为“夏”，所以中国的先民就自称为“华夏族”。另一个说法认为，中国最早的先民是生活在鄂尔多斯高原的夏族，后来四处迁徙，其中东迁中原的称为东夏或华夏，西迁甘肃一带的称为西夏或蛮夏，华夏是用来区别蛮夏的名称，代表先进之意，久而久之，就变成中国的同义词，所以我们是华夏儿女。龙的传人：在我国古老的文献中，中华民族是作为龙的后代被形容和被描写的。据诗人兼学者闻一多的考证，我国上古社会，许多民族都以龙作为氏族或部落的标志。不仅中原的华夏民族如此，当时处在北方的匈奴，居住南方的百越都以龙作为图腾，自认是龙族龙的后代。龙是一种崇高伟大的象征，表明我们这个民族很了不起。无论是炎黄子孙、华夏儿女、还是龙的传人都是中华民族的象征和称呼。学习方法：1．注意归纳教材知识；2．联系我国的民族生活思考；3．查阅资料来理解学习内容。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动今天，你知道我国有多少个民族吗？你能说出它们的名称吗？想一想，然后写在这里。师：教学建议1．从歌曲《爱我中华》开始。2．引导和组织学生了解我国是一个多民族的国家。3．点评，然后小结：今天，我们国家有56个民族，我们就共同生活在这样一个多民族的大家庭之中。【明确观点】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下三点：1．我们国家每一个民族都有自己的特色。2．中华民族的内涵。3．各民族在我国发展中的作用。师：教学建议1．指导学生阅读教材，自主归纳。2．学生交流观点，教师评价和补充，并要求学生整理完善。3．师生共同探究：在我国的发展中，各民族做出了怎样的贡献？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系我国民族发展、融合的历史来探究哦！No.2观点提示在长期的发展过程中，各族人民用自己的智慧创造了灿烂的文明，为中华民族的发展壮大和民族大家庭的繁荣昌盛贡献了自己的力量。【深入体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供问题探究：在我国的发展中，各民族做出了怎样的贡献？一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示2011年6月29日，尼勒克哈萨克族学生高二学生叶斯哈提收到了国家知识产权局寄来的“喜报”——他发明的“电子音乐枕头”获得了国家专利，而且被认定为“实用新型专利技术”。据悉，“电子音乐枕头”结构简单、造价低廉、使用方便、产品若使用动听的音乐，有助于改善失眠、神经衰弱等症状，还可以培养婴、幼儿的乐感及良好的行为习惯特别适于老年人和儿童使用。他说：“我想发明的东西还多得很，譬如在农牧区能准确收到信号，而且不用电池的收音机，我希望能为中...