教案人教版五年级语文《中国石拱桥》教材理解 VIP免费

教案人教版五年级语文《中国石拱桥》教材理解1．谈谈《中国石拱桥》中的描写《中国石拱桥》是一篇说明文。它主要向读者介绍中国石拱桥的方式、构造、成就和开展等方面的知识。在表达方式上，它以说明为主，适当穿插少量的描写。如文章概括介绍了中国石拱桥的特征，接着花费大量的笔墨列举了赵州桥和卢沟桥两座桥（一座是独拱石桥中的佳作，一座是联拱石桥中的典范），详细生动地介绍了我国石拱桥有着悠久的历史、优美的外型、巩固的构造和不朽的艺术价值。在描绘独拱石桥的形态和卢沟桥两旁石栏石柱上石狮子神态时，只寥寥几笔。这些描写是以说明文为依托，效劳于文章中心，表达了说明文文体的特点。文中的描写状物采纳的是援用、拟人的方式进展的。如：在形象说明赵州桥优美外型的时候，援用唐朝张NFEAF的话“初月出云，长虹饮涧”；在摹写卢沟桥石柱上狮子时，“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声”，运用拟人的手法表现了它们的不同姿势。这些援用、拟人的描写方法增添了文章的文采，使说明语言生动形象。2．《中国石拱桥》的说明方法桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。（1）打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥方式上的根本特征，富有形象性。（2）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界出名，例子具有代表性，典型性，令人服气。（3）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥构造匀称……”分类说明，条理清晰，使读者对赵州桥的构造特点有了完好而明晰的印象。（4）援用。如援用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；援用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其因而为”，说明赵州桥设计施工的精巧；援用唐朝张NFEAF的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥方式优美，等等。这些援用加强了文章的说服力和感染力。（5）列数字。有概数、确数之分，给人以精确鲜明的印象。（6）摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的方式美。（7）作比拟。如“永定河发水时，来势特别猛，往常两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”以卢沟桥与两岸河堤相比拟，充分说明了卢沟桥十分巩固。3．谈谈《中国石拱桥》（张寿康）《中国石拱桥》是一篇复杂的说明文。这篇文章主要是举例说明石拱桥的特点，说明赵州桥和卢沟桥的构造，另外对石拱桥还有些历史性的说明和描叙。我这篇例如性的文字，想就“为什么要写《中国石拱桥》？这篇文章的材料来源，《中国石拱桥》是怎么样写的”这三个咨询题说一说。1979年暮春，我正留意说明文的特点、写法等咨询题，重读了《中国石拱桥》，查阅了1962年3月4日发表在《人民日报》的初稿。为了进一步理解《中国石拱桥》的写作意图和写作过程，我两次访问了茅以升先生，向茅老请教，交谈了有关写作《中国石拱桥》的咨询题，我也向茅老谈了我对茅老写《中国石拱桥》的一些理解。茅老表示希望我写成文章。后来因琐务自牵，文章不断没有写。今年春天见到茅老时，我也难于提起这件事。如今想来，同茅老的几次谈话，对我极有教益，对写这篇例如是十分具有启发性的。茅老是著名的桥梁专家，对祖国的桥梁事业做出了严重奉献。他热爱桥梁的建立事业，又极注重科学普及工作。由于有如此的献身祖国科学事业的精神，数十年来不断勤奋学习，研究桥梁科学。他对我国古代科学技术极有研究，正在编写《中国桥梁史》，认为“在当时的世界上，我国的科学技术是领先的；在科学技术的竞赛场上，我国是得过锦标的。”基于这种思想，茅老写了《桥话》，写了《中国石拱桥》。上述的思想也正是《中国石拱桥》这篇说明文的中心“说明我国的石拱桥具...