第一节地球的宇宙环境学习目标明目标、知重点了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。能够结合相关材料掌握太阳辐射和太阳活动对地球的影响。学会运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，并能分析说明地球上存在生命的原因。一、宇宙1．概念：是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。2．特征(1)物质性：宇宙中有多种多样的物质，例如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。其中，恒星和星云是最基本的天体。(2)运动性①天体系统的形成：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。②天体系统的级别总星系3．范围：人类认识的宇宙范围在不断扩大，目前已达到150亿光年。二、太阳1．概况：是离地球最近的一颗恒星，也是太阳系的中心天体，质量占太阳系总质量的99.86%。2．太阳系示意图图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b金星、c地球、d火星、e木星、f土星、g天王星、h海王星。3．太阳辐射(1)能量来源：太阳核心物质的核聚变反应。(2)影响4．太阳活动(1)概念：太阳大气层时常发生变化，有时甚至是较为剧烈的变化。(2)太阳大气层的结构：A日冕层、B色球层和C光球层。(3)太阳活动的主要类型：C层上为太阳黑子、B层上为耀斑，其周期约为11年。(4)影响三、地球1．普通性(1)从运动特征来看，地球与其他七大行星十分相似。(2)从结构特征来看，地球与水星、金星和火星有许多共同之处，同属类地行星。2．特殊性——存在生命宇宙环境自身条件运行安全；光照稳定①地表温度适宜，且日变化和季节变化幅度都不太大；②有液态水存在；③有含氧的大气一、判断题1．在太阳系的八大行星中，水星是距离太阳最近、表面温度最高的行星。()2．地球之所以有生命，主要是因为地球所处的宇宙环境很安全。()3．煤炭、石油等矿物燃料都是来自于地球内部的能量。()4．太阳活动时所发出的电磁波，会引起大气层扰动，使地球上无线电长波通信受到影响。()5．太阳系中，地球与其他行星绕日公转的轨道近似圆形。()答案：1.√2.×3.×4.×5.√二、选择题6．下列不属于天体的是()①月球②星云③天空中飞翔的小鸟④待发射的人造卫星A．①②B．②③C．③④D．①④解析：选C。天体是宇宙间物质的存在形式，包括自然天体和人造天体。月球和星云都属于自然天体；太空中的人造卫星属于人造天体，但若还未发射，应该是地球的一个组成部分，则不属于天体；而天空中飞翔的小鸟也是地球的一个组成部分，不属于天体。7．下列有关太阳活动对空间站影响的叙述，正确的是()A．太阳活动对空间站的影响可以忽略B．空间站在地面实验过程中不会受到太阳活动的影响C．太阳黑子比耀斑对空间站的影响大D．太阳活动会影响空间站的安全及地—空联系(通信)答案：D三、连线题8．将下列搭配正确的一组连线。答案：9．将下面太阳大气各层中出现的太阳活动用线连起来。答案：宇宙[学生用书P2]【合作探究】1．读流星图(见教材P3图1－1－4)，探究下列问题。(1)图示现象是流星体、流星现象还是陨星？它们都是天体吗？(2)在太空运行的“神舟十一号”飞船是不是天体？着陆的返回舱呢？为什么？提示：(1)流星现象。三者是同一物体在不同状态下的表现，学习时可从三者之间的内在联系入手，结合其概念进行分析。(2)在太空中运行的“神舟十一号”飞船是天体，着陆的返回舱不再是天体。天体是宇宙间物体的存在形式，要判断一个物体是不是天体，一看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体；二看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中，如果依附其他物体而存在，如地球上的白云、待发射的卫星都不是天体。2．读天体系统示意图(见教材P4图1－1－6)，探究下列问题。(1)图中展示了几级天体系统？(2)地球属于哪些级别的天体系统？提示：(1)四级。(2)地月系、太阳系、银河系、总星系。【核心归纳】宇宙的两大特点(1)宇宙的物质性——天体宇宙中物质的存在形式称为天体，形式是多种多样的，具体如下图所示：(2)宇宙的运动性——天体系统宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成多层次的天体系统，体现了宇宙的运动特征。如下图所示：1．天体的判断方法一看...
