第10课辽、西夏与北宋并立教学课题第10课辽、西夏与北宋并立教学目标1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。2、了解辽、宋夏和议的影响，并尝试对两次和议做出客观评价教学重点知道辽、宋、西夏是并立的政权。教学难点正确认识宋辽、宋夏的关系。教学用具多媒体教学流程教师活动：学生活动复备栏一、导入新课欣赏歌曲《爱我中华》，我们的祖国自古以来就是个多民族的大家庭。这个大家庭里有50多个民族的兄弟姐妹生活在一起，他们之间有时难免发生战争，但扭不断的中华魂会将他们永远地凝合成一家人。在北宋时期，祖国的历史舞台上又有哪些兄弟民族政权活动呢？二、自主质疑1、960年，（宋太祖）建立朝，定都汴京，史称。2、916年，契丹族首领（辽太祖）建立契丹政权，定都。3、1005年，辽宋之间订立和议：北宋每年送给辽“岁币”。历史上称为“”。4、1038年，党项族首领建立大夏国，定都兴定，史称。5、1044年，宋夏订立和约：称臣，北宋送给西夏“”。三、交流展示学生回答上述问题。并完成学习手册的知能导航部分。四、互动探究■活动主题一：战争与和平步骤一：阅读图片，学习历史●说一说：阅读上图，说出当时与北宋并立的政权有哪阅读上图，说出当时与北宋并立的政权有哪些？●填一填：“辽、西夏、北宋政权建立简表”政权名称民族建立时间建立者都城北宋辽西夏步骤二：思维碰撞，揭示真谛●说一说：北宋当时为什么要进行北伐？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？此后北宋采取什么政策？听歌曲，进入新课的学习。自学填空回答并完成问题小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务。●想一想：宋辽之间是何种性质的战争？此战争之后双方达成了什么协议？议●议一议：甲同学说，澶渊之盟是一个屈辱的条约，北宋每年向辽国交纳大量岁币，加重了人民的负担。乙同学说，澶渊之盟有它的历史条件，它结束了两国多年的战争，增进了两国的交往，促进了社会的发展。甲和乙谁说的对？你对此有何看法？五、矫正反馈1、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是〔〕A、削弱了契丹势力B、维持了长期和平C、消除了民族矛盾D、加速了北宋灭亡2、宋与辽、宋与西夏订立和议后，对双方的主要影响是〔〕A、双方基本上维持了和平局面B、加速了辽、西夏封建化的进程C、加强了民族融合D、加深了北宋的经济负担3、“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙《栾城集》）反映的是北宋与（）关系Ａ、西夏Ｂ、辽Ｃ、女真Ｄ、南宋4、宋辽，宋夏和议共同点是〔〕A、辽夏向宋称臣B、北宋割地求和C、北宋送给辽夏“岁币”D、互相禁止边境贸易完成检测板书设计：作业布置：完成《伴你学》教学反思：
