第18课中国特色社会主义理论体系的形成与发展课程标准素养解读1.概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。2．概述“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义现代化建设的重要指导意义。1.从时空观念和历史解释角度，分别理解邓小平理论形成的背景和把握其主要内容，认识它对中国的社会主义建设所产生的影响。2．从历史解释角度分析“三个代表”重要思想的主要内容，认识“三个代表”重要思想对党的建设的重要意义。3．从时空观念角度理解科学发展观提出的背景、核心及地位。4．从历史解释角度理解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、主要内容及历史地位。知识点一伟大的转折1．背景(1)“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注。(2)1978年底，中共中央工作会议召开。①着重阐述毛泽东实事求是的观点。②号召大家解放思想，实事求是，团结一致向前看。2．标志：中共十一届三中全会的召开。(1)时间：1978年底。(2)内容①确立了解放思想、实事求是的思想路线。②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。3．意义(1)我国的改革开放从此揭开序幕。(2)中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。“两个凡是”即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。“两个凡是”神化了领袖和领袖的决策指示，是个人崇拜和教条主义的表现，违背了辩证唯物主义认识论。知识点二邓小平理论1．形成过程过程内容创立明确提出中共十二大(1982年)邓小平明确提出，走自己的路，建设中国特色社会主义系统概括中共十三大(1987年)系统提出了社会主义初级阶段理论，规定“一个中心，两个基本点”的基本路线逐渐成熟“南方谈话”(1992年)①问题：“什么是社会主义、怎样建设社会主义”②本质：解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕③标准：判断各方面工作的是非标准应是“三个有利于”中共十四大(1992年)①用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党②明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制中共十五大(1997年)把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》2.主要内容(1)对新时期建设中国特色的社会主义的论述。(2)创造性地提出“一国两制”的伟大构想。(3)阐述了和平与发展是当今世界的两大主题等思想。3．历史地位(1)继承和发展了毛泽东思想，是马克思主义在中国发展的新阶段。(2)引导着我国社会主义现代化建设不断前进。邓小平理论和建设中国特色社会主义理论不是一个概念的两个说法。建设中国特色社会主义理论包括邓小平理论，也包括“三个代表”重要思想等其他思想。知识点三“三个代表”重要思想1．背景(1)20世纪末21世纪初，国际国内形势的新变化。(2)中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。2．内容(1)始终代表中国先进生产力的发展要求。(2)始终代表中国先进文化的前进方向。(3)始终代表中国最广大人民的根本利益。3．地位：中共十六大上把“三个代表”重要思想确立为全党的指导思想，写进了《中国共产党章程》。4．评价(1)它涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面，是一个完整的科学的思想体系。(2)它是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。(3)它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。(4)它创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。“三个代表”重要思想及其辩证关系知识点四科学发展观1．背景：适应人民生活在总体上达到小康水平后的新形势和新的发展要求。2．内容(1)第一要义是发展。(2)核心是以人为本。(3)基本要求是全面、协调、可持续。(4)根本方法是统筹兼顾。3．地位：2007年，在中共十七大上，科学发展观被写进《中国共产党章程》。2012年，在中共十八大上，科学发展观被确立为中国共产党的指导思想。4．评价(1)科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。(2)它对新形势下实现什么样的发展、怎样发展的重大问题作出了新的科学回答。知识点五习近平新时代中国特色社会主义...
