第2课西方古典哲学的代表柏拉图课程标准学习目标简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。了解柏拉图的政治活动，认识柏拉图是西方古典哲学的代表。掌握柏拉图的理念论和理想国，理解柏拉图的主要观点及其追求真理的不懈探索精神。分析柏拉图对世界思想文化的贡献，归纳柏拉图的思想对后世产生的巨大影响。,[学生用书P18])一、柏拉图的政治活动1．政治活动(1)背景①社会环境：伯罗奔尼撒战争以雅典同盟的惨败告终，充分暴露了雅典民主政治的弊端。②家庭环境：出身贵族家庭，为其提供了那个时代最理想的教育环境。(2)活动①关注城邦：青年时代对政治产生兴趣，关注城邦局势的发展。②政治构想：希望雅典实行类似斯巴达那样的政体，让国家大权掌握在少数明智、富有才干、具有道德的人手中。③对民主政体的成见：苏格拉底之死，助长了柏拉图对民主政体的成见。2．思想形成(1)学习：从20岁起，师从苏格拉底，学习研究哲学，深受其影响。(2)游历：苏格拉底死后，柏拉图离开雅典，在外游历12年，考察各地的制度风俗，与各地学者接触，很快成为知名的哲学家。[特别提醒]富裕的家境为柏拉图接受良好的早期教育提供了物质条件，师从苏格拉底、外出游历考察为柏拉图形成自己的思想体系奠定了知识基础。二、理念论和理想国1．理念论(1)主要主张①世界：认为世界由两部分组成，一个是由理念构成的理性世界，另一个是由个别事物构成的感觉世界。②理性世界：理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻。③理念：理念先于物质存在，知识是人先天固有的，人们的学习过程就是回忆的过程。(2)评价：柏拉图的理念论把理性世界和感觉世界对立起来，是一种本末倒置的唯心论。2．理想国(1)主要主张①理想国家：由护国者、卫国者、生产者组成，三个阶级各具其德，各守其位。②统治者：国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任。(2)实践：在游历叙拉古时，结识阿启泰，从他身上，柏拉图找到了“哲学王”的雏形。(3)评价①空想：柏拉图的理想国家，并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，在一些方面，以斯巴达的社会制度和生活方式作为原型。②启发：理想国家最终成为乌托邦，但从柏拉图的论述中，人们还是可以得到一些启发的。[思维启迪]柏拉图认为，变化的具体事物背后，始终存在着一种完美的、不变的东西，柏拉图称之为“理念”。例如世界上有白猫、花猫、黑猫，柏拉图认为，之所以有“猫”这个理念，是因为神创造了本质的“猫”，而且只创造了一只，其他的都是模仿。(1)上述材料反映了柏拉图的哪一哲学观点？(2)其核心内容及其实质是什么？提示(1)理念论。(2)核心内容：世界由理性世界和感觉世界组成，前者真实、完美而永恒，后者虚假、残缺而变幻。其实质是唯心主义的哲学观点。三、柏拉图学园1．概况(1)建立：首次游历叙拉古回来后不久，柏拉图在阿卡德米建立学园。(2)性质：是欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。(3)生源：学园的学生大多来自希腊各城邦的上层社会，男、女生平等对待。(4)课程：学园开设的课程有算术、几何、天文学等。(5)教法：采用对话的形式进行教学。轻松的学术空气有助于对各种问题的自由讨论。2．地位及影响(1)柏拉图时代的阿卡德米成为当时求学青年向往的地方。(2)学园的建立是柏拉图生命中的转折点，也是欧洲科学史上值得纪念的事件。[特别提醒]柏拉图学园的特点主要表现在以下三个方面：成为当时政治思想的“集散地”；重视自然科学知识；强调思想独立并影响深远。(1)柏拉图是古代西方著名的思想家和哲学家，是苏格拉底的门生。(2)柏拉图曾出游四方，从事办学和著述，创建起一个博大精深的哲学体系。其哲学思想的核心是理念论，在此基础上他建立了以“理想国”为核心的政治学说。(3)柏拉图建立的阿卡德米学园是欧洲历史上第一所综合性学校，是柏拉图生命中的转折点。,[学生用书P20])孔子和柏拉图思想的比较史料一(子张问仁于孔子)孔子曰：“能行五者于天下，为①仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得...
