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高考数学二轮复习 专题六 解析几何 第3讲 专题突破讲义 圆锥曲线的综合问题 文-人教版高三全册数学试题VIP免费

高考数学二轮复习 专题六 解析几何 第3讲 专题突破讲义 圆锥曲线的综合问题 文-人教版高三全册数学试题_第1页
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第3讲圆锥曲线的综合问题1.圆锥曲线的综合问题一般以直线和圆锥曲线的位置关系为载体,以参数处理为核心,考查范围、最值问题,定点、定值问题,探索性问题.2.试题解答往往要综合应用函数与方程、数形结合、分类讨论等多种思想方法,对计算能力也有较高要求,难度较大.热点一范围、最值问题圆锥曲线中的范围、最值问题,可以转化为函数的最值问题(以所求式子或参数为函数值),或者利用式子的几何意义求解.例1(2017届天津市红桥区二模)已知椭圆C:+=1(a>b>0)的离心率为,且过点.(1)求椭圆C的方程;(2)设与圆O:x2+y2=相切的直线l交椭圆C于A,B两点,求△OAB面积的最大值及取得最大值时直线l的方程.解(1)由题意可得解得a2=3,b2=1,∴椭圆C的方程为+y2=1.(2)①当k不存在时,x=±,∴y=±,∴S△OAB=××=.②当k存在时,设直线方程为y=kx+m,A,B,联立得x2+6kmx+3m2-3=0,∴x1+x2=,x1x2=.d=r⇒4m2=3.=·=·=·=·=·≤2,当且仅当=9k2,即k=±时等号成立,此时m=±1.∴S△OAB=×r≤×2×=,∴△OAB面积的最大值为,此时直线方程为y=±x±1.思维升华解决范围问题的常用方法(1)数形结合法:利用待求量的几何意义,确定出极端位置后,利用数形结合法求解.(2)构建不等式法:利用已知或隐含的不等关系,构建以待求量为元的不等式求解.(3)构建函数法:先引入变量构建以待求量为因变量的函数,再求其值域.跟踪演练1(2017·山东)在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆C:+=1(a>b>0)的离心率为,椭圆C截直线y=1所得线段的长度为2.(1)求椭圆C的方程;(2)动直线l:y=kx+m(m≠0)交椭圆C于A,B两点,交y轴于点M.点N是M关于O的对称点,⊙N的半径为|NO|.设D为AB的中点,DE,DF与⊙N分别相切于点E,F,求∠EDF的最小值.解(1)由椭圆的离心率为,得a2=2(a2-b2),又当y=1时,x2=a2-,得a2-=2,所以a2=4,b2=2.因此椭圆C的方程为+=1.(2)设A(x1,y1),B(x2,y2).联立方程,得得(2k2+1)x2+4kmx+2m2-4=0.由Δ>0,得m2<4k2+2,(*)且x1+x2=-,因此y1+y2=,所以D.又N(0,-m),所以|ND|2=2+2,整理得|ND|2=.因为|NF|=|m|,所以==1+.令t=8k2+3,t≥3,故2k2+1=.所以=1+=1+.令y=t+,所以y′=1-.当t≥3时,y′>0,从而y=t+在[3,+∞)上单调递增,因此t+≥,当且仅当t=3时等号成立,此时k=0,所以≤1+3=4.由(*)得-

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