众数教材来源：小学五年级数学人教版内容来源：小学五年级数学下册第六单元主题：众数授课对象：五年级学生设计者：巩义市第四小学目标确定的依据1、课程标准相关要求经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能
2、教材分析众数是在学生学习了统计初步知识和“平均数”的基础上，根据《课标》对小学数学内容新的要求，而安排的一种新的统计量的学习
众数是以前的教材中没有出现过的内容，对我们教师来说都是新知识
他在统计中有重要的意义，在我们的生活中应用非常广泛
教材结合学生生活的实际，抽象出众数的概念，再通过“试一试”、“议一议”加深学生对众数意义的理解，学会求一组数据的众数的方法，让学生在实际的情景中体会众数的实际意义
知道众数是代表一组数据的整体水平或集中趋势的统计量，它能从不同的角度反映一组数据分布的基本情况
3、学情分析众数对学生来说是一个全新的概念，学生的认知基础：在前面几年的学习中，学生已经掌握了一些的统计知识，具有一定的收集、整理数据的能力，已经能够在经历统计的过程中和统计图、表的观察中，获取信息，并进行简单的分析
另外，学生还具备了一定的观察，发现规律的能力
这些知识基础和实践操作能力都是我们教学中应当利用和开发的
在本节课的学习中，学生对众数的意义的理解并不困难
难就难在让学生在实际生活的情景中、数学的活动中体会众数的实际意义，并理解众数是代表一组数据的整体水平或集中趋势的统计量
所以，教师要注意创设情景启发、指导学生进行理解
目标1、学生在经历统计的过程中理解众数的意义，会求一组数据的众数的方法
2、在具体情景中，理解众数的实际意义
3、认识众数在生活中的作用，体会学习统计知识的价值
评价任务1、带着个人对提出的问题，参与小组讨论，有自己独立的思考、深刻的情感体验
2、通过提问、自学、小组合作、点评检测目标的达成
教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情
