《认识人民币》（1）教学目标1．认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。引导学生在观察与操作活动中知道1元=10角，1角=10分。掌握元、角、分之间的进率。2．培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。3．对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点认识各种面额的人民币。教学难点元、角、分之间的关系。教学准备人民币学具考点分析人民币单位之间的换算。教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）课前准备：学具，认识各种面值人民币上的图案。一、目标导学1.小朋友们喜欢猜谜语吗？森林里的小动物们正围在一起玩猜谜语呢，让我们一起去看看吧：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。猜猜是什么？（钱）2.小朋友们猜得真准！哪些地方要用到钱啊？3.钱的用处还真是挺大的，那小朋友知道我们中国人用的钱叫什么吗？（人民币）今天这节课我们就一起来认识一部分人民币。二、互动交流1.你们认识人民币吗？操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流看誰认得多（学生活动）汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币3.再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。4.小游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举起起相应的面值（3）我说颜色，你来回答教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）5.教学例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)(4)引导学生想一想：1元等于多少分?学生汇报自己的想法。三、新课练习电脑出示第53页的第一题1.学生独立操作，订正（学生上台操作）2.55页1、2、3.说凑成的钱数.四、当堂检测：55页3题课后反思第一次：第二次：
