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《认识人民币》(1)VIP免费

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《认识人民币》(1)教学目标1.认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。引导学生在观察与操作活动中知道1元=10角,1角=10分。掌握元、角、分之间的进率。2.培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。3.对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点认识各种面额的人民币。教学难点元、角、分之间的关系。教学准备人民币学具考点分析人民币单位之间的换算。教学过程个性化备课(三备)个性化备课(三备)课前准备:学具,认识各种面值人民币上的图案。一、目标导学1.小朋友们喜欢猜谜语吗?森林里的小动物们正围在一起玩猜谜语呢,让我们一起去看看吧:薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔买文具,全都用到它。猜猜是什么?(钱)2.小朋友们猜得真准!哪些地方要用到钱啊?3.钱的用处还真是挺大的,那小朋友知道我们中国人用的钱叫什么吗?(人民币)今天这节课我们就一起来认识一部分人民币。二、互动交流1.你们认识人民币吗?操作初认人民币师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流看誰认得多(学生活动)汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)问:观察这人民币,你发现了什么?(学生回答)师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币3.再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。(学生活动后,汇报识别方法)师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。4.小游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币(2)我说面值,你举起起相应的面值(3)我说颜色,你来回答教学过程个性化备课(三备)个性化备课(三备)5.教学例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后,教师提问:一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分(3)出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角用胶布粘连,把它贴在黑板上。又出示1元问:“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)(4)引导学生想一想:1元等于多少分?学生汇报自己的想法。三、新课练习电脑出示第53页的第一题1.学生独立操作,订正(学生上台操作)2.55页1、2、3.说凑成的钱数.四、当堂检测:55页3题课后反思第一次:第二次:

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