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人教版五年级上册语文《桂花雨》教案VIP免费

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下载后可任意编辑人教版五年级上册语文《桂花雨》教案学习目标1.学会“箩、杭”2个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者通过景物表达的思想感情.4.培育热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情.课前准备1.按要求预习课文,自学生字词.2.查找有关桂花的资料.3.准备“摇花乐”的课件.下载后可任意编辑教学过程第一课时自读提示明要求◆师生谈话:说说在儿时曾发生过哪些有趣的事?◆老师导语:童年曾发生过的趣事令我们难忘,只要一想起它,我们仍会感受到一种欢乐.今日我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来,让我们走进课文共同感受作者表达的情感.(板书课题:桂花雨)◆沟通课前查找的有关桂花的资料后,针对课题说说想了解哪些内容.初读课文知大意◆用较快的速度默读课文,一边读一边想:课文主要写了什么内容?◆小组合作沟通学习:伙伴之间互相读课文,纠正字音,下载后可任意编辑再说一说课文的主要内容.◆全班沟通:指名分自然段读课文,概括课文的主要内容.N品读语句悟情感◆读课文,看“摇花乐”的挂图,在课文中找出有关的语句画下来.a.“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,用劲地摇.”b.“摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花.”c.“我喊着:‘啊!真像下雨,好香的雨啊!”’◆分小组读所画的句子,边读边想象语句所描绘的情景,再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面,从画面中感受到了什么.(有感情朗读“摇花乐”这一段.)下载后可任意编辑◆老师导语:多么令人难忘的摇花乐,它同样也把童年的欢乐带给了我们.然而,作者仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗?联系上下文,读读有关语句,再说说你的感受.a.“我喜爱的是桂花.”b.“可是桂花的香气,太迷人了.”c.“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”d.“全年,整个村子都浸在桂花的香气里.”◆学生边读有关语句,边谈自己的体会.老师适时引导学生通过这几句话,联系上下文,如与“梅花、梅树”的对比,体会出作者对家乡的怀念.◆体会母亲对故乡的怀念.a.找出有关描写母亲的语句.下载后可任意编辑b.读母亲的话“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”.说说自己的感受.试着用“这里的——再——,也比不上——”这样的句式说说母亲还可能会说些什么.c.与同学沟通:母亲的话要表达怎样的情感?◆【听着母亲的话,“我”不禁又想起了“摇花乐”,你能通过朗读向同学们表达出“我”的思乡之情吗?(引导学生练习有感情地朗读课文最后一段.)◆难忘童年的画面,难忘母亲的话语,更难忘故乡的桂花,读读课文中的语句,想一想,课文中是否还有让你回味无穷的句子?找出来并有感情地读一读,再沟通为什么要这样读.积累语言求进展下载后可任意编辑◆读了这篇课文,你的内心产生了怎样的感受呢?◆在课外阅读中,在你的生活实际中,你有没有感受到人们对家乡的怀念呢?说一说.◆把自己的感受记录下来.

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