下载后可任意编辑小学语文二年级上册《从现在开始》课件【三篇】【篇一】小学语文二年级上册《从现在开始》课件设计意图：《从现在开始》以童话的形式，叙述了小动物们竞选“万兽”的生动故事，提倡“友好相处、尊重他人”的人文精神。本节课力求体现“朗读感悟，体验助读”的设计理念。在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参加阅读实践，通过朗读、体验、想象、思考，力求对文本有所感悟，体会角色的心理和人物的个性特点，读出自己的理解，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。教学目标：1、认识5个生字，会写“轮、现”两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中蕴涵的情趣和道理。3、初步懂得要尊重别人的`生活习惯，要尊重别人。教学重难点：初步体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学流程：一、激趣引题下载后可任意编辑借狮子大王的话激趣导入。二、整体感知1、按要求自由朗读课文2、检查生字3、梳理：哪些动物先后做了“万兽”？理解“轮流”。三、品读感悟1、重点学习第2段（1）朗读体会重点句（他想到自己成了“万兽”，神气极了，立即下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”（2）创设情境，启发想象，角色体验，理解“议论纷纷‘、”叫苦连天“。2、学习第3段（1）自读，说说读懂了什么。（2）角色体验，感受动物们的苦处。四、升华主旨五、巩固生字1、复习生字词2、指导书写：轮、现【篇二】小学语文二年级上册《从现在开始》课件下载后可任意编辑教学目标1．认读9个生字，读准字音。2．会写：（1）学写生字，重点写好现和轮；（2）初步学会欣赏，感受汉字的形体美；（3）培育良好的写字习惯。3．会读：（1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读；（2）能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培育语感；（3）能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。4．读懂：（1）了解童话故事的情节；（2）关怀童话中的人物，能与他们对话，发表自己的看法，从中受到启迪。教学过程课前热身活动：课件演示厦门英才学校的漂亮画面，并适时引导对话。一、检查预习，明确要求。1．认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。（出示生字卡片）下载后可任意编辑2．逐段试读课文。（1）正音。（2）注意长句子的朗读。3．提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上万兽？（生发言，师贴动物图片。）4．提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。（点评：根据学情，以检查预习、复习巩固、认读为主，并恰当提出本节的学习要求。）二、朗读感悟，想象体验。1．学习第二自然段。指名试读。在评读中品词。（1）学习神气极了一句。①比较：神气和神气极了。②课件演示。（将课文插图改造为动态课件）③观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰神气极了（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺等）④指导学生练读立即下令一句，从读中体会神气极了。⑤指名上台演读。（2）学习议论纷纷一句。①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表下载后可任意编辑达心中的生气或意见，这就叫做──议论纷纷。（3）学习叫苦连天一句。①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？②学生发言，体会叫苦连天。（4）小结。朗读全段。（点评：抓住重点词语，采纳不同策略进行教学：（1）借助课件，引导观察、说话，在感知神气极了的基础上，通过朗读。演读，加深体会。（2）展开想象，在角色体验中理解叫苦连天。词句教学及朗读训练落到实处，形成一个教学亮点。）2．学习第三自然段。（1）指名试读。生评议。（2）生练读袋鼠的话，体会激动。（3）课件演示。（依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。）（4）引导想象、说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。）（点评：本段以读代讲，并借助课件让学生展开想象既有助于理解课文，又丰富学生词汇。）3．学习第四自然段。（1）默读。找出不...
