14、《小树叶》教案【教学内容】1、唱：小树叶2、动：小树叶情景剧【教学目标】1、在音乐的氛围中，感受金色秋天的绚丽色彩，在欣赏艺术美、自然美的过程中，引起对美好大自然的热爱。2、充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。3、指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲，表现能力不断增强。【教学重点】体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。【教学难点】用不同的声音准确表现歌曲的情感。【教具准备】音像资料，多媒体，钢琴【教法学法】听唱法，游戏法【教学过程】二次备课一、感受秋天优美意境1、问问现在什么季节？2、多媒体展示一组画面，秋天有什么变化？说说感受。二、表演歌曲《小树叶》1、初步感知歌曲。导入；秋天到了，小树叶唱起了快乐的歌，可是树妈妈不太开心了，这是为什么呢？完整聆听歌曲听后问：歌曲第一段和第二段有什么不同？（速度有变化）为什么？再听，再感受速度不同。听后问，你能听出哪段是妈妈的心里话，哪段是小树叶唱的？第三遍听时可以轻声哼唱。2、体验歌曲第一段，表现妈妈为小树叶担心的情感。（1）问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里，妈妈心情是怎样的呢？（通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。）（2）欣赏歌曲的第一段录音，引导学生感受歌曲中担心的情绪。(3)跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。放音乐，用你喜欢的动作来表现这种感觉吧。分句教唱第一段，随琴声连起来唱一遍。师生接口唱（4）引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。师范唱两种唱法，让学生在比较中感知。学生试着用轻柔，连贯的声音表现第一段。3、体验歌曲第二段，表现小树叶勇敢坚强，为妈妈分忧的情感。（1）师范唱第二段。问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？（学生交流）我们一起来听听，小树叶是怎样回答的呢？播放第二段音乐，引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。（2）跟着老师有节奏地读歌词，加拍手拍腿动作。你还可以用什么动作来表现这种活泼跳跃的感觉？随音乐做一做（3）让学生跟着琴声试着唱，师纠错。（4）指导用断顿、跳跃的声音唱第二段4、用不同形式表演唱（1）师小结两段在速度和情绪上的不同。将歌曲连起来唱，注意两段的变化。（2）分角色演唱。（3）加声势伴奏演唱，用沙沙沙沙和沙一的节奏伴唱。三、情景剧表演1、让我们来表演树妈妈和小树叶的故事。指导编创动作2、师生合作表演。3、学生合作表演。四．课堂小结【教学反思】
