“积的近似数练习课”教学设计Word-97-2003-文档VIP免费

“积的近似数练习课”教学设计教学目标:1、知识与技能：，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、过程与方法：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。重点：用“四舍五人法”截取积难点：求近似数的方法教学过程：一、复习引入:1、口算。1.2×0.30.7×0.50.21×0.81.8×0.51-0.821.3+0.741.25×80.25×0.40.4×0.40.89×10.11×0.680×0.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。二、复习：按要求填写表中各数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数3.37070.99459.95541.49583.计算下面各题。(得数保留一位小数。)0.6×0.90.57×0.860.8×0.310.563×0.8564.近似数5和5.0有什么不同？5.0末尾的0为什么不能去掉？5西红柿每千克3.65元，学校吴老师在蔬菜商店买了12.68千克的西红柿，要付多少元钱？6.填一填。(1)要使1.45≈1.45，里可填()。(2)要使1.45≈1.46，里可填()。7.用四舍五入法写出近似值。保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数8.59390.99541.89969.列竖式计算。(得数保留两位小数。)2.18×3.64.23×0.8620.07×1.02510.有一个三位小数，四舍五入后是8.40，原来这个三位小数可能会是哪些数？1、P.13页2题2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？3.0593.5783.5743.5833.585四、体验：谁来小结一下今天所学的内容？五、作业：