.1 正数和负数(2)【导入】师:同学们,前面一节课我们学习了正数和负数,那么大家知道什么样的数叫做正数,什么样的数叫做负数?生:正数就是我们小学里学过的自然数,而在正数前带有“﹣”号的数叫做负数. 师:哦,大家认为他说得对吗?生:不对,0 就不是正数.师:(颔首微笑).他回答的是对的,不过我想问大家 0.2 这个数是什么数?生:是正数.师 (追问)那你认为什么样的数是正数?生:我们以前学过的数,有自然数,分数和小数,但 0 除外. 师:那 0 是什么数生:既不是正数,也不是负数师:回答的很好,我们要记住 0 既不是正数,也不是负数,下面有一组数,请同学们按照要求进行分类.(出示幻灯片)下列各数中,哪些是正数,哪些是负数?哪些是正整数,哪些是负整数?哪些是正分数(小数),哪些是负分数(小数)?-8,10,-3 ,-3.15,-0.12,4.866,54,0,+80%,-600,-0.0001.师:哪个同学先来说说看,哪些是正数,哪些又是负数?生:10,4.866,54,+80%是正数,-8,-3 ,-3.15,-0.12,-600,-0.0001是负数.师:同学们说,他回答得对不对?生:(齐声回答)对.师:那谁来回答下面的问题?生:我来说,正整数有 10,54,负整数有-8,-3, -600,正小数有 4.866,+80%,负小数有-3.15,-0.12,-0.0001.师:回答得不错,我希望所有同学能将上面提到的数理清,这样我们做题就不会发生混乱了.〖评析〗提醒同学们理清数的分类,有利于下一节课有理数的学习.【探索新知】师:这节课我们继续研究正、负数在实际问题中的意义,(板书课题)接下来,我们放松一下,来做个游戏,游戏很简单,就是听我的指令做动作,只需要两名同学,一男一女,谁的动作全对,谁就是获胜者,我就给他发一个小小的奖品.学生们都很兴奋,手举得像小树林,跃跃欲试.(选好两个同学,一男一女)师:好,今天就请他们俩到前面来,其他的同学下次还有机会,好,你们听我的指令来做动作.听好了,先向前 1 步,再向后 3 步,再向前﹣2 步,再向后﹣2 步.(语调比较慢,强调﹣2)(两名学生面朝大家,且在同一条线后,前面两个动作是一致的,到了第三个动作就有了不同)师:你们认为哪一个学生做得对?生:甲同学做得对.师:有谁知道乙同学错在第几步呢?生:他听到向前﹣2 步,就做错了,那向后﹣2 步就更加错了.师:那你认为向前﹣2 步,应当怎么走?生:向前﹣2 步就是向后走 2 步.师:嗯,看来你课前已经预习了本节课的内容,并且...