1如何激发学生学习数学的兴趣 数学源于生活,生活创造数学
本文笔者认为应该从两个方面激发学生学习数学的兴趣:一是从数学学科特点分析出发
二是创设生活情景,激发兴趣
数学源于生活,生活创造数学
新课标给了我们新的课程理念,指出了课改的方向
我们只有适应新课程理念的要求,才能高质量地完成教学任务,才能更好地实现数学教学的培养目标
《大纲》中明确指出:"数学教学要注意联系实际,加强实践活动,使学生更好的理解和掌握数学基础知识,能够运用这些知识解决简单的实际问题
” 一、设计好教学因为一个好的教学设计可以为课堂增色，吸引学生的注意
如果教学设计生动活泼富有创意，就会激发学生的求知欲望
如果循规蹈矩，墨守陈规，那么学生就不会被这堂课所吸引，最终使数学变得机械、沉闷、缺乏生命力
1、注意课堂教学中的引入环节，在课堂引入中，设计各种形式，运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识
如教学“不规则四边形镶嵌”时，利用几何画板展示许多形状、大小相同的板块镶嵌在一起，可以铺满平面
学生可以拖动几个点来改变板块的形状，变成金鱼、飞鸟或小狗
形状变了，仍然紧密地铺满
这是为什么这里用到了图形的反射和平移等几何变换的知识，也用到了全等三角形的知识
道理明白了，学生自己能设计出更有趣的图案来，还可以用纸板作实际的镶嵌制作
学生从中经历和体验的变化过程，丰富了感知，自然产生了一种强烈的求知欲，活跃了课堂气氛
2、注重身边的生活实例融入到数学教学当中
让教与学跳出课本，走到现实生活中，使数学课堂大起来
超市的价格标签、银行的利率，家装材料的购买面积估计以及食堂菜谱的调查统计表等，都可以成为学习数学的源素材
这样的学习无疑极大地激发学生求知的内驱力，使所要学习的数学问题具体化，形象化
二、创设生活情景,激发兴趣 兴趣是最好的老师,心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴2趣
”可见学生的
