要学会读书 华罗庚 教学目标• 1 ．在熟读课文的基础上，把握作者的观点，以及作者的理论依据：学会读书并不简单；学会读书保证我们将来能够永远不断地提高
• 2 ．从议论文的角度整体感知内容，理清文章结构及作者的论证思路
• 3 ．教育引导学生懂得“学会读书”对于人生的重要意义
给加粗的字注音：• 领域（ ） • 赤裸（ ） • 急躁（ ） • 透彻（ ） • 细嚼慢咽（ ） • 融会贯通（ ） • 锲而不舍（ ） 顷刻之间（ ）整体感知• 1 ．华罗庚为什么对在校学生提出“要学会读书”的要求
• 2 ．应该怎样读书呢
文中讲了哪几种方法
整体探究• 1 ．文章主要论述的观点是什么
• 2 ．为证明自己的观点，作者除了进行道理阐释外，选取了哪些论据
文章论证层次• 1 ．文章是从哪些方面进行论述的
• 2 ．文章的论证过程是怎样的
• 3 ．怎样学会读书
作者从几个方面进行了阐释
• 文章论证层次• 1 ．全文围绕“要学会读书”这一观点从两个方面进行论述，即：首先阐述要学会读书（第 1 段）；再阐述怎样学会读书（第 2—4 段）
• 2 ．课文以设问的形式提出要学会读书这一问题，接着从两个方面进行阐述：（ 1 ）学会读书并不简单
（ 2 ）学会读书保证我们将来能够永远不断地提高
• 3 ．（ 1 ）要看到书背后的东西 • （ 2 ）要做好综合工作，即要有从厚到薄的过程
过程：要做好综合工作——阐释什么叫综合——即从厚到薄的读书——如何才能使书变薄——强调青年学生读书要学会消化
• （ 3 ）读书要学会比较，要在新的东西上使用的力量大些
过程：比较中找出新东西——在新东西上用的力量大些——读书用力量的好处
品读• 品读课文第三段：作者提出的“厚薄读书法”是一个怎样的过程
请结合自己的实际谈一谈你对这种读书方法的理解
• “ 厚薄读书法”有两个步骤
一是“有薄到厚”，一个是“由厚
