要学会读书 华罗庚 教学目标• 1 ．在熟读课文的基础上，把握作者的观点，以及作者的理论依据：学会读书并不简单；学会读书保证我们将来能够永远不断地提高。• 2 ．从议论文的角度整体感知内容，理清文章结构及作者的论证思路。• 3 ．教育引导学生懂得“学会读书”对于人生的重要意义。给加粗的字注音：• 领域（ ） • 赤裸（ ） • 急躁（ ） • 透彻（ ） • 细嚼慢咽（ ） • 融会贯通（ ） • 锲而不舍（ ） 顷刻之间（ ）整体感知• 1 ．华罗庚为什么对在校学生提出“要学会读书”的要求？• 2 ．应该怎样读书呢？文中讲了哪几种方法？整体探究• 1 ．文章主要论述的观点是什么？• 2 ．为证明自己的观点，作者除了进行道理阐释外，选取了哪些论据？文章论证层次• 1 ．文章是从哪些方面进行论述的？• 2 ．文章的论证过程是怎样的？• 3 ．怎样学会读书？作者从几个方面进行了阐释。• 文章论证层次• 1 ．全文围绕“要学会读书”这一观点从两个方面进行论述，即：首先阐述要学会读书（第 1 段）；再阐述怎样学会读书（第 2—4 段）。• 2 ．课文以设问的形式提出要学会读书这一问题，接着从两个方面进行阐述：（ 1 ）学会读书并不简单。（ 2 ）学会读书保证我们将来能够永远不断地提高。• 3 ．（ 1 ）要看到书背后的东西 • （ 2 ）要做好综合工作，即要有从厚到薄的过程。过程：要做好综合工作——阐释什么叫综合——即从厚到薄的读书——如何才能使书变薄——强调青年学生读书要学会消化。• （ 3 ）读书要学会比较，要在新的东西上使用的力量大些。过程：比较中找出新东西——在新东西上用的力量大些——读书用力量的好处。品读• 品读课文第三段：作者提出的“厚薄读书法”是一个怎样的过程？请结合自己的实际谈一谈你对这种读书方法的理解。• “ 厚薄读书法”有两个步骤。一是“有薄到厚”，一个是“由厚到薄”。 探究论证方法• 细读课文，探讨本文所采用的论证方法及其作用。• 1 ．议论文中常用的论证方法有哪些？• 2 ．本文采用哪些论证方法？。明确： 1 ．例证法 喻证法 引证法 对比论证法 2 ．例证法 引证法 对比论证法本文论证方法的作用•1 ．对比论证法及其作用。•（ 1 ）第 1 段设例，以鲜明的对比揭示“学会读书”对人一生的重要意义。•（ 2 ）第 2 段中正面的道理与反面的事实形成鲜明的对比，证明“知其所以然...
