如何激发学生的数学学习兴趣 心理学认为，兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的一种意识倾心
这种倾心是和一定的情感体验相联系的，是自觉能动性的重要组成部分
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
浓厚的学习兴趣可以使人的各种感观、大脑处于最活跃的状态，接受知识信息达到最佳状态及效果
它可以有效地诱发学习动机，使学生自觉地集中注意力，全神贯注的投入学习中，也能使学生在繁重的刻苦学习过程中养成不怕困难，顽强拼搏的精神，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”
事实也证明，学生对数学学习的兴趣与学生的学习成绩是相关的
但就学生而言，情况不容乐观，尤其对数学这门学科能产生兴趣的就更少了
因此，在中学数学的教学过程中，教师应该把培养学生学习兴趣的问题摆在重要的位置上
一、教师热爱数学，学生乐学数学
要培养学生的数学学习兴趣，教师首先要始终保持对数学的兴趣
著名数学家波利亚指出：“如果教师厌烦数学，那么他〔她〕教的学生也肯定厌烦数学＂
故而，教师对教学工作要有稳定的责任感和发自内心的热情，认真研究教材，认真研究学生，认真备课，认真上好每一节课，从责任感、使命感的角度来逐步培养自己对数学的兴趣
并且，教师在教学中要掌握学生的心理特点，尽量满足他们的新奇感，努力创新教学方法，充分利用教材，使师生共同对数学充满兴趣和感情，从而达到教师乐教，学生乐学的目的
数学教学过程是一个充满心理活动的过程
在教学过程中，教师必须依据中学生的年龄特点、心理特点及特征，利用数学知识的魅力，激发学生对所学知识的兴趣，才能充分调动学生学习的积极性与主动性，从而达到学生好学乐学的境界
㈠优化新课导入，让学生想学
导入新课是一节课的序幕，教师导入的语言、方法直接影响到学生的学习兴趣及探索欲望
因此，教师导入新课必须适合初中生的生理和心理特点，只有这样，才能很快地吸引住学生的学习注意力，使其集中精力，全神
