教学目标•了解小学生心理健康的现状。•理解心理健康的含义及其重要性。•掌握健康与否的区分标准。•理解心理辅导的含义及其特点。•了解小学生心理辅导的道德与规范。思考：• 健康• 心理健康• 生理健康• 心理健康——指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。 •心理不健康：•如果一个人在某种活动中不能充分发挥潜能，达不到理想的水平，这就说明他在心理功能的发挥上受到了某种干扰，遇到了某些障碍，这就说明他的心理发展处于不够健康的状态之中。一般可分为：心理问题 . 心理障碍 . 心理疾病三个层次。•亚健康——处于健康与不健康之间。其表现“即疲惫 . 虚弱 . 焦虑 .无助……我没有病，但时常觉得自己很虚弱” .“ 我经常产生无明火，看什么都不顺眼” .“ 我觉得我的生活乱糟糟的” .“ 我好象怎么努力也不能获得满意的生活” .“ 我太累了，活得真没意思”……心理健康完美主义损人利己小学生心理健康的标准• ① 具有稳定的情感；• ② 具有和谐的人际关系；• ③ 具有符合其年龄特点的多种心理特点；• ④ 智力正常；• ⑤ 意志力发展好，自控力较强，有较好的适应能力。小学生心理健康现状• 冷漠 有人曾做过多次跟踪调查：一是通过现场观察，二是采用量表测试。调查结果显示：看电视遇到伤心、感人的情节，中段（三、四年级）有 41 ％ , 高段（五、六年级）有 34 ％的小学生不会流泪，或认为那是假的而无动于衷。一些家长认为，孩子对平时能鲜明感情反应的刺激表现平淡，缺乏与之相对应的情感体验和表情，表现出冷漠。常在早晨、傍晚上学或放学途中，看到相当一部分中、高年级的学生坐在白发苍苍的祖父母的小三轮车上，悠闲地吃着点心，宛如观光游览，上坡也懒得下车。• 厌学 学校理应是孩子们学习的乐园，现实却令人大跌眼镜。样本容量为 200 的测验数据表明： 30 ％的小学生对学习缺乏热情，具体体现在学习“不主动”或“有时主动”。 54 ％的学生坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦。 20 ％的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。 36 ％的学生对学校的环境不适应，主要体现在由于不喜欢某老师而讨厌其执教学科。尚有 10 ％左右的学生感到老师讨厌自己。 MHRSP （小学生心理健康评定量表）测验中， 40 ％的教师、家长认为学生（孩子）“课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣”、“一提起学习即心烦意...
