明德小学英语教研活动记录时间年月日地点办公室内容如何听课、说课参加人员英语组全体成员主持人张娜活动内容简录：聂华娘老师本周上了一节课：6B Unit3 Asking the way。请大家对这一堂课谈谈听课意见。耿喜莲老师：这节课的讲授以Unit 3 的 Part B and Part C为基础，在学生熟练了 Can you tell me the way to ⋯ , please?及其答语的前提下，进一步学习有关问路的表达方法和答语。通常高年级的课堂氛围不如低年级的热闹，但是我认为高年级的课也不可以拥有具有自身特色的热闹风格，那就是熟练、 严密的语言交流， 为了调动学生的情绪， 她大胆地设计情境， 将提问的权力还给学生，再引出问路过程中相关的乘车问题的表达方式，将真实的问路情境引入课堂，贴近学生的真实生活， 从而使学生能积极地参与并完成老师所设计的各项教学活动，完成了本课的教学目标。崔秋梅老师：聂老师教学设计有待于完善之处: 由于课堂教学中一直以教师提问为主， 所以，对于将提问的权力还给学生的这一指导思想，实施得还不够到位，要进一步做好这一环节， 还要在设计情境这一环节的科学性和可行性上下功夫，争取做得自然、有效，真正实现让学生做问题的主人。明德小学英语教研活动记录时间年月日地点办公室内容英语个性化作业设计方案研讨参加人员英语组全体成员主持人张娜活动内容简录：在作业设计个性化的同时，也要考虑学生完成作业过程的个性化。1、自主选择作业内容以自主为原则， 增强作业内容的可选择性。每个学生根据自己的兴趣爱好，从个人实际出发选择作业的内容，可以是适合自身特长的作业，可以是自己比较感兴趣的作业，也可以是适合自己水平能力的作业。2、自主选择作业数量在布置作业时， 教师应考虑大部分学生的情况，而在选择作业的过程中学生可以根据自己的实际情况决定作业数量。比如， 学生可以在保证质量的情况下，申请减少或啬单词记忆和抄写、课文朗诵，对话朗读等的数量。3、自主选择作业完成方式自主性作业应当允许学生选择完成的方式，可以与爸妈合作完成，也可以和小伙伴们合作完成。比如，和爸妈妈一起编一张英语小报，分角色进行对话，和同学一起完成英语短导师的排练和表演等。自主选择作业的内容、数量和完成方式，体现了作业的层次性和弹性化。困难是需要比别人花更多的时间完成的学习任务，可以让他们自主选择作业完成的方式和完成的时间，当然，对自觉性不够高的学生，要有切实可行的措施保证其作...
