中华文化的智慧之花——熟语一、教学目标1、了解熟语家族的概念、特点及类型。2、了解成语、惯用语、歇后语的构成。3、能正确地使用熟语，...
字之初，本为画——汉字的起源学情分析本课在对汉语基础知识和语音常识的讲解背景下,进一步对于汉字的起源和发展演变进行了深入研究,要求学...
说“一”不“二”--避免歧义1、教学目标知识与技能1、通过辨析歧义语句的不同意义，了解造成语句歧义的原因。2、了解如何辨析和分化语句歧...
咬文嚼字——消灭错别字项目内容课题第四节《咬文嚼字——消灭错别字》修改与创新教学目标教学目标：了解古今汉语中存在错别字的现象和原因...
规矩方圆--汉字的简化和规范教学目标1、了解汉字书写运用中常见错误；2、了解汉字由繁到简的演变方法；3、明确汉字书写中的规范原则。教学...
声情并茂—押韵和平仄项目内容课题《第四节声情并茂——押韵和平仄》修改与创新教学目标教学目标：1.了解基本的押韵、平仄、对仗的知识，体...
字音档案—汉字的注音方法项目内容课题《第一节字音档案——汉字的注音方法》修改与创新教学目标教学目标：1.初步了解直音法、反切法、注音...
第四节说“一”不“二”——避免歧义丰子恺先生是现代著名画家。19世纪30年代上海某报刊发表过一篇评论，题为《丰子恺画画不要脸》。读者见...
迷幻陷阱-“误读”和“异读”项目内容课题《第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读”》修改与创新教学目标教学目标：1.了解误读异读的定义和...
“四两拨千斤”——虚词句子意思的完整准确表达，离不开实词，也离不开虚词。汉语的虚词，虽然不表示实在的意义，但在表达句子意思方面起着...
语言表达的十八般武艺——修辞手法教学目标1、掌握辞格的定义和分类2、了解比喻、比拟、借代、通感、镶嵌的特点和用法3、运用修辞格知识分...
说“一”不“二”--避免歧义教材依据：本课是人教版高中语文选修课《语言文字应用》中关于语法的一个专题，在教学形式上与必修课不同，它突...
第二节句子“手牵手”──复句和关联词教学目标知识与能力1、判断复句之间的关系。掌握正确划分复句的方法2、关联词的误用，掌握关联词的使...
字之初，本为画—汉字的起源教学分析教学内容：《字之初，本为画—汉字的起源》主要涉及了汉字的起源、造字法和字体的演变。本节内容条理清...
语言文字应用·语不惊人死不休——选词和炼句[教学目标]（一）知识与能力1．引导学生正确理解选词炼句的基本内涵，理解选词炼句在语言表达...
第四节中华文化的智慧之花——熟语熟语不当的笑话小华在作文本上写道：按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴...
咬文嚼字——消灭错别字【教学目标】1、了解汉语中出现的错别字的原因。2、掌握避免错别字的几种常用方法。3、培养良好的语文学习习惯，提...
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法明代林文斌六岁时游庙，和尚见他梳着三条小辫，就说：“三叉似鼓架。”林文斌随口对答：“一秃似锣...
第三节有话“好好说”——修改病句韩复榘演讲新中国成立前，盘踞山东的大军阀韩复榘，虽不学无术，却常装出一副很有学问的模样，到处发表演...
第二节规矩方圆——汉字的简化和规范教学目标：1.了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。2.通过学习汉字简化的具体方...
