《现代企业经营管理》实践教学指导书 一、实践教学的目标与定位现代企业管理实践教学的基本目是理论联系实际，开阔视野，巩固学生已学过的管理学的基本理论和方法，培育和锻炼学生运用管理知识分析问题和解决问题的能力。具体目的是：1．巩固学生已学过的管理理论与知识2．培育学生充分利用资源的能力3．满足学生的创业冲动和欲望4．培育学生独立思考问题的能力5．锻炼和提高学生进行可行性分析的能力二、实践教学要求1．有用性：实践教学要围绕中小型企业所必备的实务知识和技能展开教学，教学内容应遵循有用性原则，侧重于方法和技能的掌握。2．实践性：指导学生能有效运用企业管理的知识和技能进行创办企业、企业管理的的实际操作，使学员能真正学有所得。3．针对性：授课老师要突出重点，采纳通俗易懂、由浅入深，科学准确的教学方法，多结合不同类型企业的实例，注重案例教学，使学生在较短的时间内能得到更大的收获和提高。4．灵活性：采纳灵活多样的教学方式，包括专题讲座、案例分析、讨论沟通、参观学习、头脑风暴、角色模拟等不同的手段，不仅有利于提高学生的学习积极性，而且可以获得更好效果。三、实践教学方法1．案例分析。通过案例教学，能够使学生把枯燥的理论主动应用到一个逼真的具体场景中，促使学生关注现实问题，激起其将理论运用于实践的尝试热情，培育学生分析和解决实际问题的能力。2．头脑风暴。组织学生们畅所欲言、充分沟通，打破思维定势，进行开放性思考，以此培育学生的团队精神和思考、表达等能力。3．小组讨论。分别组成不同的小组对老师提成的问题进行讨论，提出决策性的方案和建议，并在小组间进行研讨和辩论。4．情景模拟。要解决的管理问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地地分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实际决策的技能。5．学生讲授。锻炼学生的语言表达能力，提高学生的资料收集整理能力，提高学生的综合分析能力。6．管理沙龙。由老师选择并给出讨论的题目，鼓舞学生围绕主题自由发言。相互讨论。7．企业实地训练。有计划地安排学生轮流到共建企业，选定一定企业进行相应环节的实践操作。在学生现场实践中，实行邀请企业职能部门给予指点。8．调查与访问。组织学生进行社会调查，深化企业，访问企业家与管理者，再由学生写出调研报告9．管理游戏。通过一个完整的游戏过程，让他们在非正式的、非紧迫的情景下学会管理...
