《我长高了》 ----“米与厘米”综合实践活动方案设计 活动前： 学情分析，了解活动背景 “米与厘米”是人教版二年级上册的第一单元，本单元是在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和米的长度观念，并初步认识线段。这一部分是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。认识厘米和米是建立抽象的数学概念的过程，需要经历从直观到抽象，再由抽象回到具体的过程，学生要通过不断的感知、体验、实践和交流反思，形成理性认识。 在实践与综合运用中，让学生借助实物，直观感知线段的雏形。并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。教师将测量这一枯燥的操作活动，融入趣味十足，富有竞争的比赛，极大地调动了学生的参与兴趣和活动积极性，使测量更具有挑战性。在活动中教师重视学生反馈合作过程的思想，让学生明 白 合理的分工 ，是成功 合作的前提 。教师善 于 从合作过程中，发现 善 于 合作的小 组 ，及 时 表 扬 为 大家 树 立榜 样 。 活动任 务 ： 教室 里 举 行 一次 测量大比拼 ，决 出 一个 冠 军 小 组 。通过学生活动，加 深 对长度单位米和厘米的认识，培 养 学生的动手 能力。并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。 制 定 活动方案 （1）人员分工 每组6 人，其中组长一人，负责记录数据和成员情况，两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查。 （2）活动准备：每组1 把米尺，1 根长绳，2 个皮尺，2 张练习纸 （3）活动步骤及方法：量一量课桌的长、宽、高和学生的身高，并统计。 二、活动中 1、小组合作分别量出 1 米、2 米长的绳子。 （1）量出 1 米长的绳子。 我们每个组都有一把米尺，一根绳子，请大家量出 1 米长的绳子，做出记号。比比看，哪个小组量得又准又快。 学生动手操作，教师观察指导。检查测量结果。 两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查，一个做记号。在测量中应分工明确，互相配合。 （2）量出 2 米长的绳子。 合作量出 2 米长的绳子，做好记号，开始。 学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。 测量时，我们要选择既简单又方便的方法，这样才能又快又好的完成任务。 2、量出课桌的长、宽、高，并填在下面的表格里。 课桌的长 课桌的宽 课桌的高 （1）学生讨论分工方法。 （2）生活动，师指导。 （3）...
