小 学 课 程 中 综 合 实 践 活 动 的 开 展 与 实 施 研 究 摘 要 ： 随 着 小 学 教 育 改 革 的 推 进 ， 综 合 实 践 活 动 在 小 学 课 程 中 的 作 用 越 来越 受 到 重 视 。 本 文 结 合 实 际 调 查 和 研 究 分 析 ， 探 讨 了 小 学 综 合 实 践 活 动 的 开 展 与实 施 问 题 ， 提 出 了 一 些 解 决 方 案 ， 旨 在 为 小 学 教 育 提 供 有 益 的 参 考 。 引 言 ： 综 合 实 践 活 动 是 指 将 学 生 所 学 知 识 与 实 际 生 活 结 合 ， 通 过 实 践 活 动的 方 式 进 行 综 合 运 用 的 一 种 教 学 模 式 。 小 学 阶 段 的 学 生 正 处 于 知 识 储 备 的 起 步 阶段 ， 因 此 ， 通 过 综 合 实 践 活 动 提 供 给 学 生 实 践 经 验 ， 有 助 于 加 深 学 生 的 理 解 和 应用 能 力 。 然 而 ， 在 小 学 课 程 中 开 展 和 实 施 综 合 实 践 活 动 仍 然 面 临 诸 多 挑 战 。 一 、 综 合 实 践 活 动 的 意 义 综 合 实 践 活 动 能 够 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 增 强 他 们 的 参 与 度。 通 过 实 践 活动 ， 学 生 能 够 将 书本 知 识 与 实 际 生 活 相结 合 ， 提 高学 习 的 实 用 性。 综 合 实 践 活 动 能 够 培养学 生 的 创新思维和 实 践 能 力 。 通 过 实 践 活 动 ， 学 生能 够 自主探 索和 解 决 问 题 ， 锻炼解 决 问 题 的 能 力 。 综 合 实 践 活 动 能 够 促进 学 生 的 综 合 素质发 展 。 通 过 实 践 活 动 ， 学 生 能 够 培养自主、 合 作 、 创新和 实 践 等综 合 能 力 。 二、 综 合 实 践 活 动 的 开 展 与 实 施 问 题 1. 教 师观念问 题 ： 部分 教 师对综 合 实 践 活 动 的 重 要 性认识 不足， 缺乏创新和 实 践 意 识 。 2. 课 程 安排 问 题 ： 小 学 课 程 安排 紧 张 ， 学 科 内 容 过 多 ， 给 开 展 综 合 实 践 活动 带 来 困 难 。 3. 教 学 资 源 问...
