平均数（复习课） 九亭小学 李萍 【教学目标】 1、 通过具体的事例再一次理解平均数的概念。 2、 会根据相关的信息选择正确的方法求平均数。 3、 了解平均数在生活中的应用。 【教学重点】 运用已知数据灵活的解答平均数应用题。 了解平均数在生活中应用。 【教学难点】 运用已知数据解平均数应用题, 了解平均数在生活中应用。 【教学准备】 教学课件、 【教学过程】 一、谈话导入： 1、知道平均数的计算方法。 2、对平均数的认识。 二、复习整理： 1、复习平均数的计算方法 五（１）班白鸽学习小组有５人，参加某次数学测验的有４人，他们的成绩分别是 89，85，92，100 估一估４人的平均分在大约是几分？ 计算４人的平均分是几? 后来张明来补考了，当他的成绩计入总分后，他们小组的平均分是８８分 根据提供的信息你能求得什么? ＊计算 5 人的总分是多少 ＊计算张明是多少分 练习设计：让学生通过例题的解答复习平均数的计算方法 （1）总数÷份数=平均数 （2）平均数×份数=总数 2、通过练习会灵活运用已知数据解平均数应用题 2、分层练习，巩固知识 1、根据题意列式（不计算） (1)一辆客车前 3 小时共行 105 千米，后 2 小时共行 80 千米， 平均每小时行多少千米？ (2)一辆客车前 3 小时每小时行 45 千米，后 2 小时共行 80 千米， 平均每小时行多少千米？ (3)一辆客车前 3 小时每小时行 105 千米，后 2 小时每小时行 80 千米， 平均每小时行多少千米？ 练习设计：会根据条件正确的计算平均数 2、根据表中的数据写算式(不计算) 人数 天数 加工零件 第 1 组 6 人 10 天 2700 个 第 2 组 4 人 20 天 1500 个 第 1 组平均每人加工几个零件？ 第 2 组平均每人加工几个零件？ 平均每组加工几个零件？ 两组平均每人加工几个零件？ 练习设计：让学生学会根据问题选择相应的总数与份数求平均数 3、小胖家三个人一年中每个季度的用水量分别约是16 吨、24 吨、36 吨、27 吨你能帮他算一算他家这一年中平均每个月的用水量吗? 学生尝试 讨论交流 A (16+24+36+27) ÷4 小胖家平均每个季度的用水量 B (16+24+36+27) ÷12 小胖家平均每个月的用水量 C (16+24+36+27) ÷365 小胖家平均每天的用水量 介绍我国的水资源与人均占有水资源情况，引导学生要养成节约用水的好习惯。 练习设计：让学生了解平均数在生活中的应用 三、综合应...
