商学一体双岗培养助电商师生成长——电子商务专业真实项目实践教学文/何志萍摘要：电子商务是经济学、信息技术、管理科学等学科共同演化、渗透、融合而成的一门综合性交叉学科，具有实践性强、发展速度快的特点，电子商务专业教学不宜沿用传统的单一的课堂讲授模式，必须结合实际，通过实践教学提高技能培养的教学效果。电子商务专业引进企业真实项目进行实践教学，可以使“商学一体”工学结合的人才培养模式得以落地，更适合职业学校电子商务专业的实践教学的需要。关键词：电子商务实践教学一、实施背景近年来，我国电子商务快速发展，对经济社会生活的影响不断增大，成为我国经济发展的新引擎。2012年我国网络购物市场增速超过40%，市场交易规模超过日本，并很可能在未来几年超过美国，成为世界第一大网上交易市场。随着电子商务的快速发展,电子商务毕业生在进入人才市场时本应抢手,但事实并非如此。据相关数据显示，近年电子商务专业学生对口就业率仅为20%。一方面大量的电子商务企业无法聘用到可用的专业人才，一方面是大量的电子商务专业毕业生走出校门无法找到专业对口的工作。经过市场调研，我们发现出现这样的情况的主要原因就是学生掌握了专业知识和技能，拿到了各种技能资格证书，但所学知识、技能无法快速与企业岗位需求对接，适应不了真实企业环境，解决不了实际工作问题。基于以上情况，重庆市科能高级技工学校电子商务专业在进行国家示范校建设时，提出通过真实项目实践教学，实现“商学一体、双岗培养”，达到电商师生共同成长的目的。二、以真实项目实践为载体，通过“商学一体、双岗培养”，实现多重目标。（一）通过教学实训、经营实践的有机融合，教师既教学又经商，学生既参与实训，又学会经营，还能从经营中获得一定效益。实现成长收益的双重目标。（二）通过实践训练，培养学生的创业精神，实现学生既可以就业，又可以创业的多渠道成才。（三）通过引进企业的真实实践项目，实现校企合作双赢目标。这样，既可以为企业减少人力资源成本，又可以实现双岗培养，让教师既是老师又是经理，让学生既是学生又是员工。师生为企业效力，既能获得企业真实实践项目的新技能培训，又能获得收益，两全其美。三、实施过程电子商务专业真实项目实践教学是指在“商学一体”工学结合的人才培养模式的前提下，从网上开店与运营、网络营销、客服三个培养方向，有针对性、有目的的选择相对应的企业，引进真实项目实践或共同创建可供真实实践的项目，让电子商务专业的师生既教学又经商，既是师生又是员工，实现“商学一体、双岗培养”的目标。（一）真实项目实践教学内容对接电子商务企业岗位能力职业教育服务于地方经济，从本地区出发，通过参加本土的电子商务行业的交流会，如参加重庆市网商采购大会、重庆市电子商务俱乐部交流会、重庆车友会、重庆网商商盟、网商协会交流会等活动，广泛交流研讨，展现我校电子商务的人力资源和实训资源，挑选合作企业，引进项目，与企业方共同分析岗位能力需求，植入实践教学中，从而实现真正的商务活动实践，双岗培养的目的。（二）从电子商务人才的社会需求出发，结合学校实际，有针对性地挑选校企合作的项目。电子商务企业的业务范围很多，结合我校电子商务专业的培养方向，从师资、校内实训室配备的前提条件出发，合作项目要有针对性，要逐步拓展，比如我校前期则围绕网店的商品拍摄、网店宝贝图片处理、网店运营、网店客服项目，后期再拓展至电话营销、网络营销项目。（三）前期校企合作，重在师生双岗培养中技能的提升和成长。在多次的校企合作的交流会上，获悉大多数企业不愿意花成本来培养人才，因为都担心辛苦培养出来的人才，被其他企业挖走，都抱着直接聘用人才的用人理念。但近期重庆电商人才的缺口大，也让企业陷入电商人才匮乏的尴尬境地。企业从另一个方面不得以要与学校合作共同培养电商人才。如我校则与重庆网爵科技有限公司共建五大商品类目（如男装、女装、休闲食品、数码家电、母婴用品）的“科能网上超市”淘宝网店，从网店定位、商品拍摄、网店首页装修、宝贝详情页设计、宝贝上架等方面进行综合技能的实践，后期还可...
