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《赤壁赋》优秀教案

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赤 壁 赋 苏 轼 教 学 目 标 : 1 、 知 识 与 技 能 : 掌 握 有 关 文 言 实 词 和 虚 词 , 提 高 理 解 文 本 分 析 能 力 2 、 过 程 与 方 法 : 体 会 作 者 的 情 感 变 化 , 品 鉴 景 、 情 、 理 三 者 交 融 的 写 法 3 、 态 度 与 情 感 : 了 解 苏 轼 的 思 想 , 学 习 他 豁 达 乐 观 的 精 神 。 重 点 难 点 : 1 、 体 会 作 者 的 情 感 变 化 , 品 味 语 言 美 。 2 、 体 会 景 、 情 、 理 三 者 交 融 的 写 作 方 法 , 品 鉴 技 巧 美 。 课 时 分 配 : 两 课 时 4 、 教 学 过 程 第 一 课 时 一 、 导 入 : 上 世 纪 5 0 年 代 末 期 , 有 几 位 日 本 学 者 来 中 国 登 泰 山 , 在 赞 叹 景 色 优 美 之 际 , 看到 路 边 石 壁 上 刻 有 “ 虫 、 二 ” 两 字 , 他 们 百 思 不 得 其 解 , 后 有 人 请 教 郭 沫 若。 郭看 了 这两 个字 , 沉思 片刻 , 提 笔在 “ 虫 二 ” 两 个字 外边 各加两 笔, 郭 沫 若笑道:“ 这两 个字 应读作 ‘風月无边 ’, 今天要学 习 的 赤 壁 赋 就是借用无边 的 风月来抒怀, 作 者 是?(苏 轼 ) 三 .解 读文 本 (一 )听 朗 读课 文 。 要求 : 1 、 注 意 字 词 的 读音 及 断 句 ; 2 、 注 意 段 与 段 之 间 有 什 么 关 系 ?作 者 的 情 感 有 何 变化 ? 明 确 : 由 乐 转 悲 , 再 由 悲 转 乐 (二 )集 体 朗 读 作 者 为 什 么 乐 , 又 为 什 么 悲 ?怎 样 从 乐 转 悲 , 又 如 何 从 悲 转 乐 的 ?我 们 一 段 一 段的 分 析 。 (二 )研 读第 一 段 1 、 默 读, 要求 疏 通 句 意 : 斗 牛 , 冯 虚 御 风 2 、 朗 读, 赤 壁 之 景 到 底 怎 样 , 找 出 描 写 赤 壁 之 景 的 句 子 。 明 确 : 清 风徐 来 , 水 波 不 兴 / 月出 于 东 山 之 上 , 徘 徊 于 斗 牛 之 间 / 白 露 横 江 , 水光 接 天/ 万 顷 之 茫 然 除 却 诗 ...

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