三 角 形 内 角 和 说 课 稿 四川省广元市利州区北街小学 吴丽萍 一、说教材 “三角形内角和”是人教版小学数学四年级下册第五单元第85页的内容。“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，是“空间与图形”领域的重要内容之一，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。 教材在呈现教学内容时，不但重视知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活的组织教学提供了清晰的思路。主要体现在：概念的形成没有直接给出，而是提供了丰富多彩的动手实践的素材，让学生通过探索、实验、发现、讨论、交流获得。从而让学生在动手操作，积极探索的活动过程中掌握知识，积累数学经验，发展空间观念和推理能力，不断提高自己的思维水 平 。 另 外 教材通过主题 图呈现出编 者 的设 计 意图编 排 特 点 ： 第一呈现情 境 插 图“两 个三角形争 论 ”引 起 学生兴 趣 、质疑 ，从而导 入 新 课； 第二 呈现“画 一画 、量 一量 ”探究 插 图与活动记 录 表 ，让学生通过操作、观察 图表 ，初 步探究 发现三角形内角和的知识，感 知三角形的内角和就 是180； 第三教材呈现“试一试”的两个活动插图，引导学生通过观察明确操作步骤、方法，再尝试“撕拼”、“折拼”的进一步认识三角形的内角和是180°，为学生的操作规范提供方法指导，从而得出结论：三角形内角和等于180°； 第四呈现“练习插图”，让学生通过插图寻找信息，利用信息将所学三角形内角和知识解决简单问题。教材呈现的各个插图为教师读懂教材理清了思路，为学生看懂教材，发现数学信息，探究方法提供了规范的指导。 基于教材呈现特点和对教材的理解、认识，我拟定本节课的教学目标为： 1、知识目标：通过探究活动，知道三角形内角和是180度 。 2、能力目标： （1）通过学生画、量、撕拼、折拼、观察等活动，培养学生的探索、发现能力、观察和动手操作能力。 （2）能运用三角形内角和这一规律解决实际问题。 3、情感目标： （1）让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念； （2）、体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重点：三角形内角和是180度以及实际应用。 教学难点：探索三角形的内角和是180度。 二、说教法和学法。 新课程强调：激发学生的学习积 极 性 ，向 学生提供充 分 学习数学活动的机会，让他们...
