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一年级数学质量分析

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精品文档---下载后可任意编辑一年级数学质量分析(10 篇)一年级数学质量分析 第 1 篇: 一、本次试卷具有以下几项特点: 试题资料全面,共计六个大题:看谁算的又对又快;填空;数一数,圈一圈;想一想,填一填;看图列出算式;解决问题。 注重考查学生基础知识的掌握、基本本事的培育情景,也适当考查学生学习过程。 二、考试情景分析 一(3)班共有 45 位学生参加考试,总分 3967 分,平均分88.16 分,及格率 95.6%,优秀率 77.8%;一(4)班共有 46 位学生参加考试,总分 4053 分,平均分 88.11 分,及格率 95.7%,优秀率69.6%。 三、学生典型错题分析 1、第一题:看谁算的又对又快,个别学生因粗心丢分(算错或漏题)。 2、第二题:填空,丢分最多是第 1 题的看数画珠子两题空着与看珠子写数十位没有个位是 5 个珠子学生写成 15;第 5 题按规律填数及第 8 题在○填上“+”或“―”的 12>7○5。其原因主要是学生做题粗心及对数的排列规律不够理解造成错误。 3、第三题:数一数,圈一圈,第 1 题中能够滚动的有()个;多数学生写成 5 个,应为 6 个与第 6 题把从左数第 6 个圈起来,多数学生圈左边的六个。其原因主要是学生不认字或听题不仔细及对图形的性质不够解造成错误。 4、第四题:想一想,填一填,第 1 题被遮住的有()只,多数写成 6 只(把 13―7=6)而不是数从 6 到 13 中间的数。其原因主要是学生上课注意力不集中造成错误(因为在复习中多次提到)。 5、第五题:看图列出算式,两个班级都是两个特别学生丢分,其他学生都对。 6、第六题:解决问题,第 5 题的还能够怎样算与第 6 题求原先有多少只?学生都用减法计算(8―2=6)其原因主要是学生上课注意力不集中造成错误(因为在复习中多次提到)或对原先这个词还不理解。 四、教学中存在的问题 1、对个别学生关注不够多。 2、课堂教学不够扎实,个别学生对所学的知识掌握得不好,当时应对其加以辅导。 3、学生灵活运用知识和解决实际问题的本事及举一反三的灵活性的思维有待于提高。 4、对学生学习习惯和主动学习本事的培育不够,过分关注对知识的掌握,对学生学习习惯的养成抓得还不够。 5、对学的知识缺乏广度的关注,同时忽略质量,导致有的同学,精品文档---下载后可任意编辑学一道忘一道,没有起到应有的作用。 五、自我反思与改善措施: 1、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好...

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