《求一个数是另一个数的几倍》教学案例 乌敦套海中心小学 孙芳芳 教学内容：人教版二年级下册：求一个数是另一个数的几倍 教学目标： 1、 通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系
2、 使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单实际问题
3、 培养学生的合作意识，提高学生的探究能力
教学重难点： 理解“倍”的含义，初步学会分析“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的数量关系，并能用除法解决相关问题
教学过程： 一创设情境，激情引趣，导入新课
师：同学们，你们看，是谁来到了我们的课堂
师:他还和我们打招呼呢
（出示）今天和同学们一起学习，看同学们表现的这么好，老师非常高兴，因此，我要在慢羊羊的快乐银行里存入 2分快乐，现在用一个笑脸代表 1分快乐，我有两个了，同学们可要好好表现吆
你们看，顾客来了
（出示）谁来读一下灰太狼的话呢
（生读）你的声音真洪亮，还有谁来读读喜羊羊的话呢
（你读的真好听） [设计意图：本课的导入采用故事引入，又以孩子们非常熟悉的，又非常喜爱的羊羊们导入新课，拉近了师生之间的距离
同时也激发了学生的好奇心，抓住了学生的注意力
这个情 境不仅是为导入服务，还贯穿课的始终
用小动物们存入的快乐来取代课本中的例题2进行教学，教师轻松，学生快乐
] 师:你们从这里知道了什么呢
生：我知道了灰太狼存入了2分快乐
生：我知道了喜羊羊存入的快乐是灰太狼的4倍
师：你们说的这些就是数学信息，根据这些数学信息你可以提出哪些数学问题呢
生：喜羊羊存入几分快乐
师：同学们说得可真好
生：2×4＝8（分）
【设计意图：引导孩子们复习以前学过的倍的知识，为新课的开始服务
】 师：同学们表现得可真
