《归去来兮辞》导学案第一课时 【学习目标】 1、知识和能力 切实掌握课文中的文言语法现象，把握序言和第一自然段的内容
2、过程和方法 自主学习，合作探究，通过反复朗读，认真体会 “辞”的风格韵味
3、情感态度和价值观 借鉴历史，提高修养
【使用说明及学法指导】 1、课前反复阅读课文，做好标记勾画，结合背景介绍，理解文意
2、限时 25 分钟，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交
【导学过程】 一、课前积累 了解作家作品及故事背景 （详见《红对勾》P22《走近作者》《了解背景》） 历代名家评陶渊明 苏轼：吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗
渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴
自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也
吾前后和其诗凡百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明，（《东坡诗话录》） 朱熹：渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出
东坡乃篇篇句句依韵而和之，虽其高才似不费力，然已失其自然之趣矣
（《朱子文集》） 姜夔：陶渊明天资既高，趣诣又远，故其诗散而庄，澹而腴，断不容作邯郸步也
（《白石道人用心 爱心 专心1诗说》） 梁启超：檀道济说他（陶渊明）“奈何自苦如此”
他到底苦不苦呢
他不惟不苦，而且可以说是世界上最快乐的一个人
他最能领略自然之美，最能感觉人生的妙味
在他的作品中，随处可以看得出来
（《饮冰室合集·陶渊明》） （选自《魏晋南北朝诗精品》，上海社会科学院出版社 1995 年版） 历代名家评《归去来兮辞》 昔大宋相公谓陶《归去来》是南北文章之绝唱，五经之鼓吹
近时绘画《归去来》者，皆作大圣变，和其辞者，如即事遣兴小诗，皆不得正中者也
（〔宋〕洪迈《容斋随笔》卷三《和归去来》） 欧阳公言两晋无文章，幸独有此篇耳
然其词义夷旷萧散，虽托楚声，而无其尤怨切蹙之病云
（〔宋〕朱熹《楚辞后语》） 吾尝怪陶渊明作《归去来》，托兴超然，庄、骚不能过矣
（〔宋〕汪藻《
