《赤壁赋》第二课时【学习目标】1、朗读第二、三段，积累文言知识；2、了解作者情感变化及其感悟；3、品味语言，体会课文景、情、理交融的特点。【自主学习】熟读翻译第二三节，完成：1. 解释下列词的意思（1）乐甚： 扣舷：（2）空明： 流光：（3）溯： 渺渺：（4）美人： 倚歌：（5）和： 袅袅：（6）缕： 幽壑：（7）嫠妇：（8）愀然 正：（9）危坐： 繆（10）方： 下：（11）舳舻： 酾酒：（12）槊： 渔櫵：（13）渚： 匏：（14）侣： 友：（15）骤得： 遗响：2. 知识归类：词类活用古今异义 特殊句式【合作探究】探究第二自然段 （1）歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？ （2）作者是怎样描写箫声之悲？ （3）作者的感情从乐到悲的变化是否太突兀？ 探究第三自然段本段是怎样将景、理、情结合在一起？ 【课后作业】1.一词多义积累望： 七月既望。 望美人兮天一方。 下： 方其破荆州，下江陵。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。 如： 飘飘乎如遗世独立。 之： 哀吾生之须臾。 惟江上之清风。 耳得之而为声。 月出于东山之上。 乎： 浩浩乎如冯虚御风 此非孟德之困于周郎者乎。 相与枕藉乎舟中。 于： 苏子与客泛舟游于赤壁之下。 此非孟德之困于周郎者乎。 月出于东山之上。 2.背诵默写第二三节 导学案《赤壁赋》第三课时 高中语文必修一导学案 编号： 03 使用时间: 2013 编写人：盛日山 审核人：刘雪芬 班级: 姓名: 【学习目标】1.朗读第四五段，积累文言知识。2．了解作者情感变化及其感悟；3．品味语言，体会课文景、情、理交融的特点；【自主学习】翻译第四、五节，完成：1.解释下列词的意思（1）消长： 盖：（2）肴核： 狼籍：（3）相与枕藉： 既白：2． 知识归类：词类活用古今异义 特殊句式 【合作探究】探究第四和第五自然段 (1)作者是如何从“变与不变” 的角度来分析自己的人生感悟的？ (2)作者又是如何从“取与不取”的角度论述人生感悟的？ （3）苏轼一贯的豪放风格与文中“悲”的感情是否矛盾？ （4）本文多次写到主客问答，这种安排有什么作用？【课后作业】 1. 积累成语 遗世独立、羽化登仙、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕、正襟危坐、 月明星稀、横槊赋诗、一世之雄、沧海一粟、逝者如斯、杯盘狼藉 2.背诵课文【反思与收获】
