幼儿园 2024 年心理健康教育工作计划【导语】在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是为您整理的《幼儿园 2024 年心理健康教育工作计划》，仅供大家查阅。 【篇一】 一、对幼儿认知培育过程中的心理健康教育 对中班幼儿感知觉培育中心理健康教育 中班幼儿的老师应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。 （1）可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平常要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范。 （2）让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色讲名称。 （3）教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。 （4）用捉迷藏或找物的游戏培育孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。 （5）可以通过带领孩子做一些观察记录来培育孩子的时间知觉。如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇。 2，对中班幼儿注意培育中的心理健康教育 中班幼儿的无意注意高度进展，对周围事物极感兴趣，到处看、听、闻、说。因此，活动能力、生活范围、知识量都增长、扩大、增多了。中班孩子有意注意得以进展，假如我们做到使幼儿明确观察任务，选材又适合幼儿知识水平，利用有趣的声音、动作、鲜亮的颜色，必定能把幼儿的注意力集中到预定的观察目标上。 3，对中班幼儿记忆培育中的心理健康教育 中班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描述自己所经历的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好，即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，理解对幼儿有很大作用。 4，对中班幼儿思维培育中的心理健康教育 中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征，特别是功用特征。家长可以常常与孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼...
