江苏省兴化市板桥高级中学高二语文下册 早读材料 第二周第一天VIP专享

第二周第一天夯实基础1．朗读《望月怀远》，结合注释读懂诗句。（1）怀远：怀念远方的亲人。（2）生：这里是升起的意思。（3）天涯：天边，遥远的地方，指远方的亲人。共此时：是说自己和远在天涯的亲人，因望月而互寄相思之情。（4）情人：指怀有深厚情意的人，这是诗人自称。怨：愁怨。遥夜：温长的夜。（5）竟夕：整夜。（6）怜：爱。光满：指月色分外皎洁。（7）滋：这里是沾湿的意思。（8）不堪：不能。盈手：满手，意即捧满手。陆机拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。”（9）还：回到。寝：卧室。梦佳期：在梦中去得到美好的约会吧。2．译文一轮明月从海上升起，这时，远在天边的亲人和我同样在望着月亮。亲人怨恨夜太长了，在经过整整一夜后，思念之情变得更加强烈。熄灭了蜡烛，更觉得月色皎洁可爱，披衣走到屋外长久地望月，感到了深夜露水浸润的凉意。月光虽然可爱，却不能满满地捧在手里把它送给远方的亲人，倒不如回去睡觉，在梦中与亲人好好地相会。作品鉴赏“海上生明月，天涯共此时”二句寄景抒情，虚实结合，出句写景，对句由景 入情。诗人用朴实而自然的语言描绘出一幅画面：一轮皎月从东海 那边冉冉升起，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。正因明月深奥莫窥，遥远难测，就自然而然地勾起了诗中人的不尽思念。 他设想，遥隔天涯的远人.此时可能也在对月相思吧。诗中人不说自己望月思念对方，而是设想对方在望月思念自己。构思奇巧，含蕴有致，生动地反衬出诗寄托的深远诗着一“生”字，极为生动，这同张若虚“海上明月共潮生”诗句中的“生”字，有着同工异曲之妙。“天涯共此时”句，是从谢庄《月赋》中“隔千里兮共明月”化出的。这两句，由海上、明月、天涯构成雄浑阔大的意境。望月是实景，怀远是设想，诗人巧妙地把写景和抒情融合起来。写出彼此共对皓月之境，又蕴含怀远之情，也留下联想和想象的 空间。首联擒题，以下诸句便由此生发开去。 “情人怨遥夜，竟夕起相思”二句，是说多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。这是对诗中人由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心情的表述。这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作过程，也包含着有情人的主观感情色彩。这一声“怨遥夜”，包孕着多么深沉的感情！按律诗的要求，颔联应是工整的对偶，但此诗却采用流水对的格式，这固然说明唐代初期律诗尚无严格的要求，一定程度 上仍保存着古诗的风貌，另方面...