河南省淇县高级中学 2011-2012 学年高一语文下学期《痛与不痛的秘密》导学案 新人教版［教学目标］1、学习不断探索的科学精神，引导学生了解针刺镇痛知识，感受我国中医的魅力，培养爱国主义情感。2、学习本文使用比喻方法说明事理，结构紧凑的写作特点。3、培养学生准确迅速捕捉文章关键信息的能力。［教学重点与难点］1、学习本文使用比喻方法说明事理，结构紧凑的写作特点。2、培养学生准确迅速捕捉文章关键信息的能力。一、导入人类从来没有停止过探索，人类的探索可分为两个方向。一个是向外探索，比如自然和宇宙；一个是向内探索，那就是人类自身。人体就是一个小宇宙，里面有无数人类未知的东西，人类探索的过程，就是不断解密的过程。今天我们学习《痛与不痛的秘密》，让韩济生院士带领我们一起来了解科学家们是如何解开这个秘密的。二、初读课文，扫清文字障碍晕厥（ ）成瘾（ ）灸（ ）艾脑啡肽（ ）羟（ ）色胺乙酰（ ）胆碱穴（ ）位癫痫（ ）三、通读全文，捕捉文中关键信息1通读全文，理一理镇痛研究的进程。2结合文章内容简单解释中医针刺镇痛的科学原理。四、探讨文章的结构特点和说明方法1这篇文章介绍了镇痛研究的发展进程，但全文并不是散乱的成果简介，请思考作者是怎样将研究过程中的每个发现紧密联系起来的？2这篇文章说明的是一个医学研究问题，专业性很强，但是普通读者读起来，并不觉得枯燥难懂，是为什么呢？1五、拓展与应用说明：学生分成小组，选定话题，事先准备，做一课时的拓展与应用汇报。1查阅资料，了解吗啡的化学性质以及不正确使用它可能带来的危害，向同学讲解。2查阅资料，向同学介绍一项重大科学发现的过程，并谈一谈自己对这一发现过程的思考和感受。注意以下几点：（1）叙述时要有条理；（2）说明的同时要结合具体事例。 2
