第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师德学习体会——热爱教育事业通过对师德训练的学习，我对师德的内涵有了更进一步的熟悉和了解。我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。一个真正具备师德的老师至少要做如下四方面的努力：第一要喜爱训练事业老师的师德是老师的灵魂，师德是老师职业抱负的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。一个喜爱训练事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的，必需受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名训练家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第二要喜爱同学老师必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展，老师应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伴侣，爱需要老师对同学倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体同学。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，关心他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀他们。老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的训练工第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。正如德国训练家第斯多惠所说的，训练的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。第三要为人师表作为一名训练工，首先要喜爱自己的本职工作，根据一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时到处作同学的表率，在传授学问的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，老师在同学心目中，是才智的代表，是高尚人格之化身，老师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。第四老师要博学多才。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制要。因作我们是直接面对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新训练观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负老师这一宏大而神圣的职业；才能无愧于广阔莘莘学子；才能无悔于人生！通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
