湖南省蓝山二中高中语文《劝学》教学案 新人教版必修1

湖南省蓝山二中高中语文《劝学》教学案 新人教版必修 1教学重点：1．学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。2．掌握重要的文言虚词和实词。 教学难点：对荀子的学习观的理解。第一课时教学要点1．介绍作者，解题；2．正音正字；3．理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；4．翻译课文。 教学步骤1．导人新课孟子继承并发展了孔子的儒家思想，提出了“民贵君轻”“保民而王”的重要思想，作为儒家思想的集大成者荀子的思想又是怎样的？今天我们就一起来了解荀子其人其文，了解其思想的独特内涵。2．简介作者： 荀子(约前 313 年─前 238 年)，名况，字卿，当时人们尊称他为荀卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家，是孔孟之后最著名的儒家学者，韩非和李斯都出自他的门下。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。 荀子的著述很丰富，今存《荀子》一书，共 32 篇，大多数是他自己写的，一部分是他门人的著作。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。 他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子认为人性本来是恶的；善，是人为的。他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。他写《劝学》就是为了勉励人们学习“积善成德”，成为君子。 《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 3．解题： 《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。内容分前后两部分。前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习方法。课文节选自前部分。作者从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。因此， “劝”在本文是“劝勉、鼓励”的意思。所以题意是“劝勉、鼓励人们勤奋学习”。劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。 4．听录音，范读课文，学生正音正字。 輮 róu 跂 qì 砺 lì ...