陕西省澄城县寺前中学高一语文教学案：鸿门宴学案 1、2课题鸿门宴学案 1班级授课（完成）时间教师（学生）教[学目标知识与技能1．掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景
2．积累课文 1—2 段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句
过程与方法1、 结合课下注释，完成课文翻译
2、 划分文章层次，归纳各部分主要内容
情感态度与价值观在学的过程中，分析刘邦、项羽的性格特点重点难点1．结合课下注释，完成课文翻译
2．掌握 1—2 段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句教学方法自主翻译——合作探究学生自学反馈教学过程新知导学备注一、楚汉之争概况简介“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第四年(公元前 206 年)
陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦
陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁
公元前 207 年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关
临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王
项羽率军大战九次，在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力
由于秦军主力被项羽消灭，刘邦很顺利的攻下咸阳，秦王子婴投降
刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王
后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境
前 207 年 12 月项羽破函谷关（河南灵宝东北）而入，刘、项在鸿门会面，准备消灭刘邦军队，双方斗争开始
就在这样剑拔弩张的形势下，出现了鸿门宴这场激烈的政治斗争
故事开始时，项羽拥兵 40 万，而刘邦只有 10 万
而项羽由主动步步转化为被动，而刘邦却是一步一步地由被动转为主动
这是为什么呢
三、作者介绍司马迁（约前 145～约前 90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家
字子长，夏阳（现在陕西韩城）人
