陕西省南郑中学2014高中生物 4.2 基因对性状的控制教案B 新人教版必修2

陕西省南郑中学 2014 高中生物 4.2 基因对性状的控制教案 B 新人教版必修 2教学重点1．中心法则。2．基因、蛋白质与性状的关系。教学难点基因、蛋白质与性状的关系。教学方法讨论法、演示法、阅读指导法。教学课时1 课时。教学过程一、导入新课教师引导学生阅读“问题探讨”，然后回答问题。提示：1．水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。2．这两种形态的叶，其细胞的基因组成应是一样的。3．为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显不同的形态？二、新课教学（一）中心法则的提出及其发展1．中心法则的提出1957 年，克里克提出中心法则：遗传信息可以从 DNA 流向 DNA，即 DNA 的自我复制；也可以从 DNA 流向 RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。见下图。2．中心法则的发展（1）RNA 肿瘤病毒的遗传信息由 RNA 流向 RNA。（2）致癌 RNA 病毒能使遗传信息由 RNA 流向 DNA。3．完善后的中心法则内容4．图解表示出遗传信息的传递有 5 个过程（1）以 DNA 为遗传物质的生物遗传信息传递（见下图）（2）以 RNA 为遗传物质的生物遗传信息传递（见下面二图）DNA 的复制体现了遗传信息的传递功能，发生在细胞增殖或产生子代的生殖过程中。DNA 的转录和翻译共同体现了遗传信息的表达功能，发生在个体的发育过程中。6．资料分析引导学生阅读 P69“资料分析”回答问题。提示：（1）没有。实验证据指出了原有的中心法则所没有包含的遗传信息的可能传递途 径，是对原有中心法则的补充而非否定。（2）遗传信息从 RNA 流向 DNA、从 RNA 流向 RNA 的结论是确信无疑的，而从蛋白质流向蛋白质的途径是有可能存在的。（3）（略）（二）基因、蛋白质与性状的关系1．基因对性状的间接控制（1）机理：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体性状。（2）实例：白化病是由于控制酪氨 酸酶的基因异常引起的。2．基因对性状的直接控制（1）机理：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。（2）实例：囊性纤维病是由于编码一个跨膜蛋白（CFTR 蛋白）的基因缺失 3 个碱基引起的。3．基因与性状的关系（1）基因与性 状的关系并不都是简单的线性关系。如人的身高可能是由多个基因决定的，后天的营养和体育锻炼也有重要作用。（2）生物体性状的调控网络：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状，即表现型（性状）＝基因型＋环境因...