高二语文 第三专题 报任安书（节选）教学案（3 课时） 苏教版 课 题报任安书（节选）计划 课时计划上课日期 教学目标1 学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。 2 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3 学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。 【学法建议】1、加强诵读，因为诵读是对语言的最直接感知，是品味语言、理解课文思想内容的最好手段。2、我们已经具备了阅读浅易文言文的能力。对本文的自学要求：①注意生字的读音；②注意古今异义的词；③归纳多义词的词义及词类活用的现象；④归纳通假字；⑤注意文言句式3、通过阅读文章品味司马迁受辱后隐忍苟活的原因，明白司马迁的生命不再是他自己的，而是《史记》的生命了。教 学 重 难点体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。教学流程\内容\板书直面人生【专题解说】人生既有灿烂的阳光，也会有凄冷的风雨。没有经历过挫折的人生，是不完整的人生；缺少滋润的花朵，迟早会黯然凋零。直面人生，就是正视人生中的苦乐顺逆，勇敢面对生活中的选择和考验，拥有积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格。本专题重点探讨的是人生的大思考：“生存与毁灭”、“顺境与逆境”。 本专题围绕“直面人生”分成三个板块：“生存选择”、“真的猛士”、“苦难中的尊严”。第一板块探讨的核心问题是怎样理解司马迁和屈原不同的人生选择，使学生产生强烈的问题探讨愿望；第二板块让学生在经典文本《记念刘和珍君》所创设的具体情境中进一步探讨“生存选择的问题；第三板块围绕“顺境与逆境”整合材料，两篇文章都具有浓郁的思辨色彩和哲理味，充满人生智慧。⊙生存选择报任安书（节选）※学习导航【学习目标】【课前预习】1、作者简介司马迁(前 145～？）西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。司马迁 10 岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20 岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前 108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前 104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由...
