第二课时 主观题对意识作用和认识论的考查一、主观题对意识能动作用的考查1．结合材料，运用意识能动作用的知识，说明××精神对××的作用。2．结合材料，说明材料做法是如何正确发挥意识能动作用的。3．结合材料，运用意识能动作用的知识，评价××观点。(2014·全国Ⅰ，节选)阅读材料，完成下面要求。被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出 5 道题，学生都答对了，但解法平淡，只给 80 分；如果答对 4 道，但解法富有新意，就给 100 分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。[解题思路]获取和解读信息设问信息① 有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生”。②你如何评价这种观点？③请运用意识作用的原理说明理由。④说法绝对型辨析题。材料信息钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活——钱学森的中学经历可以给我们启迪。调动和运用知识意识作用的原理，即人能够能动地认识世界和能动地改造世界描述和阐释事物意识的能动作用表述要精炼、准确。对该结论进行评析时注意结合材料信息作为论据。论证和探究问题本题属于说法绝对型辨析题，要注意进行辩证的分析和评价，既要看到教学观念对培养学生有重要影响，又要看到这不是唯一因素，学生的成长受到多种因素的影响。答案整理答案示例一：该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改...
