高考语文 把握词类活用现象提升文言文阅读能力

把握词类活用现象，提升文言文阅读能力、在古代汉语中，有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用，在句子中临时改变它的词性和基本功能。例如《左传·鞌之战》：“从左右，皆肘之。”句中的“肘”是胳膊肘，名词，这里却临时充当动词，作谓语，带宾语“之”，是“用肘撞”的意思。这种现象，就叫“词类活用”。词类活用，主要是针对实词而言。古汉语中的名词、动词、形容词，都可以活用为其他词类。一般常见的活用类型有：名词活用为动词，形容词活用为动词，名词活用作状语，动词、形容词活用作名词，使动用法，意动用法等。下面就针对这几种类型中常见的活用现象，做简要的讲解与梳理。一、名词的活用1.名词用作动词。A.由于名词不能带宾语，所以当名词在句中带宾语时，就活用为动词。如：驴不胜怒，蹄之。（《黔之驴》）“蹄”本为名词，蹄子，但在这个句中带了宾语“之”，“蹄”就动词化了，可译为“用蹄子踢”。再如：阿母得闻之，槌床便大怒。（《孔雀东南飞（并序）》）“槌”本为棒槌，名词，此处带了宾语“床”，就动词化了，整句话可译为“捶着床勃然大怒”。B.由于名词不能受副词修饰，动词则可以受副词修饰，所以当名词受副词修饰，而又找不到另外的动词时，该名词活用为动词。特别是否定副词“不”后面的动词全都变为动词。如：然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）名词“王”在这里受副词“不”的修饰，活用为动词，译为“称王”。C.两个名词相连，如果不是并列、偏正关系，它们的前面又没有动词时，其中必有一个名词活用为动词。如：晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退秦师》）“晋军函陵”和“秦军氾南”是两个主谓短语，而在主谓短语里，两个名词相连，后一个名词常用作动词。此处的“军”当译为动词“驻军、驻扎”。D.同一名词迭用，它们前面又无其他动词时，其中一个用作动词。如：“单于使使晓武。”（《苏武传》）前一个“使”作动词，译为“派遣”，后一个是名词“使者”。E.由于连词“而”一般不能连接名词（主要是连接动词、形容词），所以，当名词前面或后面有“而”字连接，又带有动作或变化的意义时，就活用为动词。如：“请其矢，盛以锦囊，负而前驱。”（《伶官传序》）此句中的“前”即活用为动词。2.名词作状语。A.由于名词一般不能修饰动词作状语，所以当名词直接置于动词之前，且在意义上不能认为是主语时，一般活用作状语。如：“雄州雾列，俊采星驰。”（《滕王阁序》）此句中的“雾”和“星”可分别译...