第6课“文化大革命”一、教案背景1、面向学生：中学学科：历史2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文了解大意。（2）跟长辈聊天，询问文革时期自己家里的变化。（3）运用图书资料或网络资源搜索有关文革的情况。二、教学课题第6课“文化大革命”1、知识识记简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。2、能力培养（1）分析评价：“文化大革命”是给国家带来严重灾难的一场动乱。（2）讨论思辨：“文化大革命”的历史教训与改革开放历史转折之间的辩证关系。3、情感教育与价值观（1）认识“文化大革命”的性质是一场由毛泽东错误发动和领导，被林彪和江青两个反革命集团所利用，给党、国家和广大人民带来灾难和损失的动乱。（2）痛恨林彪、江青两个反革命集团对革命事业和国家建设的破坏。铭记周恩来同志呕心沥血，忍辱负重，操劳国事，力挽危机的丰功伟绩。理解历经磨难，吸取教训的中国共产党将更富有生命力。三、教材分析这篇课文讲述了“文化大革命”的发动、扩展及结束，展现了当时民主法制遭到的严重践踏及国民经济面临的巨大损失。通过对文革教训的反思，使学生了解到实事求是，一切从实际出发是我党战胜困难的法宝；识到坚持经济建设为中心是当前的中心任务；体会到社会主义民主与法制建设的重要性。教学重点：“文化大革命”的危害：民主法制和国民经济遭受严重破坏，从而给国家和人民带来了严重灾难。教学难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。教学准备：历史录像、图片及资料。四、教学方法：讲述法读书指导法讨论法五、教学过程：出示学生学习目标：简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。自学指导：1．通读全文，结合补充材料，整理出“文化大革命”的具体经过。2．根据课文给的线索，归纳广大干部群众对反革命集团所进行的抵制和正义的抗争。3．思索“文化大革命”给我们带来什么样的灾难，我们应该从中吸取哪些教训。课文学习：第6课“文化大革命”【导入新课】复习上一课时重点知识。背景：林彪、江青两个反革命集团的倒行逆施，给党和国家带来严重灾难。对此广大干部群众进行了不同时机、不同范围的抵制。【新课探究】一、“文化大革命”的发动1966年《五一六通知》的发布，标志“文化大革命”全面爆发。二、“全面夺权，全面内战”：起点：1967年1月张春桥、姚文元策划指挥上海夺权活动。兴起：上海夺权后，夺权活动在全国范围内兴起，出现所谓的“一月革命”风暴。扩大：很快发展成“打倒一切”的全面内乱。1976年9月，毛泽东逝世，“四人帮”加紧了夺权的活动。三、“文化大革命”的结束两个反革命集团林彪集团、江青集团是在“文化大革命”中形成的两个反革命集团。1、“二月逆流”1967年2月，在周恩来主持的怀仁堂碰头会上，谭震林、陈毅、叶剑英等老一辈革命家同江青、张春桥等展开激烈的斗争。这些老同志的抗争被江青等人诬为“二月逆流”，受到严厉批判。“二月逆流”实质上是老一辈革命家忧国忧民、坚持正义的抗争。2、粉碎林彪反革命集团林彪因迫不及待地图谋提前“接班”，甚至还秘密策划反革命武装政变。阴谋败露后，林彪乘飞机仓皇外逃，于1971年9月13日在蒙古温都尔汗坠机身亡。九一三事件（林彪叛逃事件）——客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败。3、周恩来、邓小平全面调整①林彪问题解决后，周恩来主持中央日常工作，开始纠左，还促成邓小平的“复出”。②1975年起，邓小平主持党和国家日常工作，对军队、工业、农业等各方面工作进行了大刀阔斧的整顿，国民经济状况明显好转，全国大部分地区的社会秩序趋于稳定。4、四五运动1976年1月8日，周恩来逝世。1976年清明节前夕，首都百万群众聚集天安门广场，沉重悼念周恩来，愤怒声讨江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“四人帮”的镇压。四五运动为后来粉碎江青反革命集团奠定了群众基础。5、粉碎“四人帮”（1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉；请指示，是拆还是...
