14、走一步，再走一步导学目标1.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度。2.品味课文中的心理描写，把握人物的心理成长过程。3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。导学重点继续练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度。导学难点品味课文中的心理描写，把握人物的心理成长过程。导学资源导学案、自测题、当堂测评、微课“《走一步，再走一步》基础梳理”，平台讨论及活动第1部分-自学质疑学案【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（35分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材（6——9分钟）带着学习目标独立认真默读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）灼人（zhuó）突兀（wù）臭椿（chūn）怦怦（pēng）厌倦（juàn）滑稽（jī）呻吟（shēnyín）晕眩（xuàn）恍惚（huănghū）凌乱（líng）挪动（nuò）抽噎（yē）畏惧（jù）惊讶（jīng）惊慌失措（cuò）气喘吁吁（yū）参差不齐（cēncī）哄堂大笑（hōng）3、把握基础（5分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《走一步，再走一步》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。莫顿.亨特（1920-2016），美国心理学家、作家。出生于费城，曾担任飞行员，后成为《纽约客》等知名报刊的专栏作家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。有《心理学的故事》《爱情的自然史》《内在的宇宙》等多部著作传世。4、理解内容（20——23分钟）带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：（1）理清事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果。（自学指导：默读课文，理清本文的写作顺序，再用简要的语言概括本文的内容。）时间：56年前的七月。地点：费城。人物：我和五个男孩子、父亲。起因：无聊、寻求新花样来玩，去爬悬崖。经过：爬崖遇险，进退两难。结果：父亲指点，摆脱困境，悟出深刻的人生哲理。（2）“我”在爬悬崖时，陷入了怎样的险境？“我”是怎么脱险的？（自学指导：学生默读16-17自然段、19-29自然段，圈划出关键词，自学质疑导学设计【环节一】明确目标自学教材（35分钟）1、导入语：在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你......面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生明确学习任务，解读这节的学习目标。3）督导学生自学：教师巡回指导学生自学文本，在规定的时间内，按要求跟读课文，在课本上用红笔做上记号或在导学案上完成检测题。4）微课助学：学生自学微课对重难点知识的解读分析，教师巡回指导学生规范使用概括答案。）明确：①我趴在一块岩石上，因害怕而无法动弹。②在父亲的指导下，一步步脱离了险境。（3）这件小事给作者哪些启示？从中你得到了什么感悟？（自学指导：指导学生齐读29自然段，体会其中蕴含的道理。然后结合自己的实际情况，将自己的感悟写下来，拍照上传平台—讨论区。）明确：①不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一步，迈出一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达到自己的目标。②对待人生中所遇到的困难，只要一步一步地去战胜，终会取得成功。【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（10分钟）1、在线测学（时间：7分钟）：完成下列自测题。独立在平台完成“《走一步，再走一步》自测题”，完成后点击提交。2.质疑思学（时间：2-3分钟）：将你在本次课程学习中的困惑与建议如实写下来，小组整理汇总后拍照上传至活动“《走一步，再走一步》自学反馈”，并在课后进行组...
