观察和描写事物特点一、学情分析：相对于记叙类文章，说明类文章学生写作难度较大。教情分析：本单元是介绍国内外建筑艺术的说明文单元。介绍建筑物首先要准确把握它的特点，这就离不开仔细观察，要训练学生的观察能力，抓住观察对象的特点。其次，在介绍时还要有一定的顺序，不能杂乱无章，可以让学生从本单元的课文中体会说明的顺序。本单元的写作训练可以让学生多角度多方面观察事物，抓住特点来写。指导学生揣摩语言，养成修改作文的习惯。二、训练目标1．培养学生观察事物的好习惯，能够抓住事物的特征进行描写说明。2．运用准确生动的语言来说明描写事物。三、训练重点（难点）：多角度多方面的观察描写及说明方法的运用。四、训练流程（一）情境导入，激发兴趣鲁迅问许广平：我们所住的玻璃窗的房子屋顶是什么样的？三天后，许广平复信中说：“那房子的屋顶，大体是平的，暗黑色的。这是保存国粹一样，带有旧式的建筑物。它的内部，则也可以说是神秘的苦闷的象征。靠南有门，但因隔了一间过道的房子，所以显得很暗，左右也不十分光亮。独在前面——北——有一大片玻璃，就好像号筒口。”许广平也出一题问鲁迅：“我的寝室的天花板中央有什么？”鲁迅也很快做出了回答。上面的事例说明：对事物的描绘，要注意观察。(二)围绕重点，讨论交流学生阅读短文，学习理论知识。交流阅读后所获得的知识，讨论明确：观察和描写一座建筑物，要努力从不同角度、各个方面发现并表现它的特点。观察和描写事物特点，要选好观察点。观察点就是作者观察事物的立足点。小结：观察是写作的第一基石。对任何事物必须观察透彻，方好下笔。……此后要创作，第一需观察。——鲁迅重点之一：特点要“明”1．温故知新（1）《巍巍中山陵》一文抓住中山陵的什么特点，从哪些方面来体现这一特点？（2）明确：巍巍：地理环境，具体位置，修建过程，群体规模。师总结：抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。方法一：围绕中心法2．牛刀小试（1）出示学校图片，讨论：如果要你介绍，你抓住它什么特点，从哪几方面去介绍呢？（2）生展示介绍，师生点评。重点之二：顺序要“清”1．温故知新（1）《人民英雄永垂不朽》一文是按什么顺序介绍纪念碑的？（2）交流展示明确：游览顺序由远及近观察，观察大碑座四周的雕像，又从东—南—西—北的空间顺序，从近代到现代的时间顺序。全文来看，从整体到局部的逻辑顺序。师小结：选好观察点（定点观察或动点观察），按一定的顺序进行观察和描写。方法二：远眺近看法方法三：移步换景法方法四：总分结构法2．牛刀小试讨论：现在，请你介绍所在的多功能教室，你将按什么顺序介绍？（1）以你所在的位置来介绍（男生）。（2）请你把刚才跨入多功能教室，走到座位上所看到的介绍给大家（女生）。生展示介绍，师生点评。重点之三：语言要“巧”看《我的小天地》片段，思：语言有什么特点？方法五：用词准确法方法六：巧用修辞法我的小天地我的小天地，是我成长的见证人。它的热情与典雅、童真与成熟，拨动我沉睡的心弦。推开刷着白漆的门，有些锈了的把手上写满沧桑。咦，门上怎么会有浅浅的胶布痕迹？原来是小时候有次考试失利的产物哇，浅浅的痕迹上分明印着“努力中，止步”几个大字。门开了，一片雪白的世界。墙壁、天花板、衣柜、写字台、床……清一色的白亮，却又丝毫不显单调，几种冷色毫不懈怠地给“白雪公主”做着陪衬。好像雪白的童话，却又是多彩的人生。我的小床摆在屋子东南角，着一身十分朴素的淡花衣裳，戴一顶“梦幻蓝帽”，是我梦的摇篮。它可是看着我长大的，说它小得可怜决不夸张，不信你已开口说话了：“我的主人自己稀里糊涂的长大，我可十分留心。眼看，我‘长’的就快没她高啦！”旁边的写字台上横七竖八地躺着书本，一台电脑斜斜地站在桌子一角。说起原来的那个写字台，原木制，方方正正的，与这台前卫的银兰色电脑实在格格不入，别说“新潮大侠”气愤，连这位“老祖宗”也开始发牢骚：“我吃过的盐比你吃过的米还多，你这‘大脑壳，小细脖’，也敢在太岁头上动土。”为平民愤，只好忍痛割爱，让“老祖宗”退休啦！于是新写字台走马上任，它披上银...
