二林中小溪【学习目标】1.通过朗读品味文章语言。2.领略大自然的美和小溪所显示的生命力。3、在情景交融中感悟作者的人生信念。【学习重点】领略大自然的美和小溪所显示的生命力。【学习难点】在情景交融中感悟作者的人生信念。【学习时数】二课时第二课时【自主学习】选择自己喜欢的一段话,反复诵读朗读。【合作探究】1、面对前进道路上的不同情况,小溪分别有怎样的表现?你能从这些表现中归纳它的性格形象吗?2、小溪冲破重重障碍奋勇前进的过程,和我们的人生有没有相似之处呢?它对你又会有怎样的启迪呢?【能力提升】3、同样是写泉水,柳宗元、谢大光、普里什文描写的形象各不相同,从而作者触发的情感也各不相同,请你仔细来分析一下。答:4、在我们眼中,一朵鲜艳的小花,一株枯萎的小草,一滴晶莹的露珠,都会触发我们心中的情感,苏轼看一轮皓月,发出了“但愿人长久,千里共婵娟”的感叹;毛泽东看多娇江山,抒发了“数风流人物,还看今朝”的感慨;你对什么有特别的感触呢,请把它写下来。答:5、《鼎湖山听泉》的作者谢大光读的是工科,却有志于文学的创作;《林中小溪》的作者是普里什文,是农艺师,在完成专业著作的同时,也对文学保持着执著的追求,而他们的作品的共同之处在于从眼前的欣赏中,做深层次的人生哲理的思考。这对我们有怎样的启发呢?答:【反馈练习】途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬的将它灌满水,并继续前行,而留下那水塘过它自己的日子。……是的,要是每一步没有这些障碍,水就会立刻流走了,也就根本不会有生活和时间了……小溪在搏斗中竭尽力量,溪中一股股水流像肌肉似的扭动着,但是毫无疑问的是,小溪早晚会流入大洋的自由的水中,而这“早晚”就正是时间,正是生活。一股股水流在两岸紧夹中奋力前进,彼此呼唤,说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断,当最后一滴水还没有流完,当春天的小溪还没有干涸的时候,水总是不倦地反复说着:“我们早晚会流入大洋。”流净了冰的岸边,有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小狗鱼,被困在这水湾的春水中。有时一些强大的水流,或者有两股水的小溪,呈斜角形汇合起来,全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。真惬意啊:我坐在树根上,一边休息,一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤,听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。流经小白杨树林时,溪水溶溶像一个湖,然后集中向一个角落,从一米高的悬崖上落下来,老远就可以听见哗哗声,那小湖却悄悄地泛着涟漪,密集的小白杨树被冲歪在水下,像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去,却又被自己的根拖住。6、这几段文字中,除了写小溪,还写了水塘、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪了的小白杨。这样写的目的是什么?7、你对“要是每一步没有这些障碍,水就会立刻流走了,也就根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解?8、文段中多次出现“早晚”二字,请你说一说这“早晚”二字的深刻含义。9、你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的?【教学反思】:第二课时答案1、内容可围绕三方面:(1)小溪对障碍的看法(2)对光明未来的信念(3)对猥琐生活的批判。2、参考意见:(1)溪流行进中不断出现的障碍,就像人们生命历程中遇到的种种困难;(2)溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要坚持不懈地进行斗争;(3)溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标——流向大洋,人生奋斗也要有自己的终极追求;(4)小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;(5)溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生也同样是美丽的。3.小石潭凄寒幽静,令作者产生了悲凉的心境,鼎湖山山泉轻重缓急,有层次跳动,让作者想像到泉水的流逝如岁月流逝,感受到生命在运动。林中小溪激荡奔腾使作者勇往直前、冲决一切障碍的信念更加坚定。4.略5.启发我们将来不论做什么事情,都可以保持这种兴趣和劲头,进而在文学殿堂或者在日常生活中找到自己的人生位置。6、这些物象均有象征意义,写...