第22课科学技术和思想文化（一）教材分析这个单元的主题是科学技术与思想文化，主要有两节课的内容
主要的知识点有京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等；使学生了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就
与学生前面的知识点相联系，以融会贯通，利于学生理解，加深印象
教学目标1、知识目标：京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点；使学生了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就
2、技能目标：通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力
3、情感态度价值观目标：魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学
使学生认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育
通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感
教学重点1、通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观点，对学生产生潜移默化的作用
2、科举制度废除3、近代文艺成就教学难点1、分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握；2、郭沫若历史剧《屈原》的思想性教学方法1
可以用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体
典型事例分析法
