第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行1．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。2．正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。第1课时和朋友在一起知识目标1．认识我们交友的范围在日益扩大。2．认识友谊在我们生活中的重要作用。3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。能力目标1．认识友谊的力量让我们成长。2．初步认识我们需要怎样的朋友。情感、态度与价值观1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付诸实践和努力。重点认识友谊在生活中的重要作用。难点初步认识我们需要怎样的朋友。教师准备：制作教学中的情景课件。学生准备：预习新课。进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功只有15%是靠专业知识，而85%则要靠人际关系和为人处世的技巧。良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。探究一：我的朋友圈1．朋友成为我们生命中的重要部分教学活动一：安排学生阅读教材第38页“运用你的经验”。思考问题：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选)。(具体情境见教材)教师点拨：根据自己的具体情况进行填涂。(示例)快乐的事我最愿意与父母分享；心里的秘密，我最愿意向同学倾诉；遇到了困难，我最愿意向老师求助；我最愿意与同学一起外出游玩。教师总结：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。2．朋友圈的变化教学活动二：安排学生阅读教材第39页“探究与分享”。思考问题：(1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。(图见教材)教师点拨：根据自己的生活经历，分别从在幼儿园时、在小学时、进入初中后几个不同时间段来填写。思考问题：(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？教师点拨：根据自己的交友情况回答。如上幼儿园时，我的朋友就是同社区的小朋友，年龄相仿，性别基本没有区别，与我的空间距离很近。(上小学和初中后朋友的具体情况略，回答时注意归纳特点)思考问题：(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？教师点拨：随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圏也扩大了，交往内容更丰富了。或随着年龄的增长，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。3．了解并反思自己交友的现状教学活动三：安排学生阅读教材第40页上面的“探究与分享”。思考问题：(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？教师点拨：(示例)①我觉得更难了。因为我希望自己的朋友与自己能有共同语言，能给自己积极的影响。②我觉得更容易了。因为随着年龄的增长，我们的交往范围更大了，我们的交往内容更丰富了，朋友圈也扩大了。我也有了自己的思考，知道什么样的朋友是真正的朋友，懂得自己对友谊的真正期待是什么，所以我可以梳理好自己的朋友关系，妥善处理交往中遇到的各种问题。思考问题：(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？教师点拨：(示例，答案不唯一)不会。①虽然在交往过程中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。但是因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。②我们渴望友谊，因为朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。所以我不会因为麻烦而拒绝友...
