治教（学）案第六课第三框中国特色的政党制度课型：新课时间:：2011年4月计划课时：2节实际用时：●课标要求1、内容目标：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。2、提示与建议：讲座：中国共产党与各民主党派的关系。多党合作的政治基础、基本方针根本活动准则。●设计理念1、发挥学生的主体作用的教学理念：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。2、贴近生活的教学理念：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”政治课教学也应该做到“源于学生生活”。3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。一、学习目标（一）知识目标1、了解几个民主党派情况，把握其性质；2、我国政党制度的地位、基本内容；3、明确我国政党制度是适合我国国情的政党制度。（二）能力目标：辩证分析问题的能力-----我国的政党制度的优越性及需完善的地方。（三）情感、态度与价值观目标：认识到我国政党制度是适合中国国情的政党制度，明确中国不能实行西方的多党制。二、教学重点和难点：1、重点：多党合作的基本内容，中共与民主党派的关系，政协的职能。2、难点：中国不能实行西方的多党制（思想上的难点）。三、知识联系：比较我国政党制度与西方政党制度的根本区别时联系前面我国的政体与西方的议会制的根本区别，寻找区分社与资政治制度的规律。四、教学方法1、自主学习法。2、练习法。3、辩论法：中国不能实行西方的多党制4、讲授法：以学定教五：学法指导：比较学习法（比较政协与人大，比较我国的政党制度与西方政党制度）。七、教学环节（三个环节）课前5分活动：1、学生活动（内容略）2、教师课前时事渗透：（一）先学：基础自主学习●基础自主学习（约1/3时间）1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。自学中有哪些疑点请提出用心爱心专心1来？。2、微观思考：（1）我国的政党制度是什么？中国为什么实行这个政党制度而不能实行西方的多党制？（2）我国民主党派的性质是什么？中共和民主党派的关系？（3）多党合作的基本点有哪些？（4）政协的性质是什么？主要职能有哪些？政协与人大有何异同？3、自主学习时参考世纪金榜，填写知识。●学生展示自主建构的知识体系（师生再共同完善）（二）再练：检测自主学习效果（练习过程中教师适当对知识点拨）1、（2008广东卷）2008年省级人大、政府、政协领导班子换届结束后，31个省区市领导班子中有非中央人士205人，其中民主党派成员166人。这表明①我国民主政治得到不断发展②中国共产党和民主党派共同执政③中国共产党在组织上领导各民主党派④中国共产党和各民主党派通力合作A.①②B.②③C.③④D.①④2、（2009北京卷）邓小平指出，有监督比没有监督好，一部分人出主意不如大家出主意。共产党从一个角度看问题，民主党可以从另一个角度看问题，出主意。这样，反映的问题更多，处理问题会更全面，对下决心会更有利，制定的方针政策会比较恰当，即使发生了问题也比较容易纠正。这段话体现出的中国共产党领导的多党合作制度的功能有（）①民主监督②依法行政③社会管理④政治参与A.①②B.①④C.②③D.③④3、（2009海南卷）改革开放以来，各民主党派就智力支边扶贫工作进行考察，为贫困地区发展提出许多政策性建议，在落实扶贫经济项目、支持农村基础教育等方面做出了重大贡献。在这里，民主党派参政议政的基本点是（）A．参加国家政权B．参与国家大致方针的协商C．参与国家事务的管理D．参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行4、（2008天津卷）2007年初，农工党中央就农村留守儿童的教育问题提出建议，教育部给予了长达6页的书面答复，并制定了加强农村留守儿童教育工作的7项措施，有力地促进了这一问题的解决。这表明民主党派是在—（）A．履行文化管理的职能B．参与国家政策的执行C．发挥参政议政的作用D．参与国家权力的行使5、（2010全国2卷）中共G市市委2009年颁发市委政治协商规程，规定重大政策在决策之前需...
