第3章第2节（第6课时）生活方式与常见非传染病一、设计思路常见非传染病的形成与人们的生活方式密切相关，通过我国不同时期排在死因前3位的人类疾病死因谱的分析，引导学生认识生活方式已经成为影响健康的主要因素，从而懂得选择健康生活方式的重要性；通过课前学生收集的有关“吸烟有害健康”和“酗酒有害健康”的知识回顾，帮助学生理解吸烟和酗酒对人体健康的危害，尤其是对青少年健康的危害，让学生体会不仅要自己不吸烟、不酗酒，还要关心他人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害。心脑血管疾病和恶性肿瘤是目前影响人类健康的主要“生活方式病”，利用一段Flash动画和学生收集的相关资料，师生共同分析冠心病形成的主要原因和预防措施；以“肺癌”为例，说明恶性肿瘤对人类健康的威胁日趋严重；以此引起学生关注自己的生活方式并努力养成良好的生活习惯；通过对家人生活方式的了解，进一步体会预防常见非传染病的关键是：改变不良的生活方式和不合理的膳食结构，从而把选择健康的生活方式的理念落实到实际的生活中，真正做到学以致用。二、教学目标1．知识与技能了解生活方式与人体健康的关系。认识酗酒、吸烟等不良生活方式对人体健康的影响。举例说出常见的心脑血管疾病的病因及其预防措施。举例说出在我国发病率高的恶性肿瘤（癌症）及其预防的主要措施。2．过程与方法通过对收集的“吸烟有害健康”实例资料的讨论和交流，从中感受运用信息技术获取、处理和表达生命科学信息的过程和方法。能有意识地运用健康的有关知识，初步分析实际生活中的相关问题。3．情感态度与价值观感悟不良的生活方式对健康的影响，努力养成良好的生活习惯和生活方式。三、重点和难点重点：认识酗酒、吸烟等不良生活方式对人体健康的影响。难点：常见的心脑血管疾病、恶性肿瘤的病因及其预防措施。四、教学准备课前一周布置学生收集有关“吸烟有害健康”等实例的资料。收集有关心脑血管疾病（如冠心病）、恶性肿瘤（如：肺癌）等的资料，为课堂教学做准备。五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入出示一张我国50年代、80年代和90年代排在死因前3位的人类疾病死因谱，思考：我国的疾病死因谱发生了什么变化？你能尝试说一说这样变化的原因吗？看图，思考并尝试回答老师的问题，认识到生活方式已成为影响健康的主要因素。培养从图表中获取信息的能力，并以此引入课题。生活方式你认为：在我们的生活中，哪些生活方式是有助于健康的？哪些生活方式思考回答。了解健康生活方式的意义，从而学会选择健康的生活方是不利于健康的？不健康的生活方式对人体会产生哪些影响？式。吸烟危害人体健康利用课前查找的“吸烟有害健康”实例的资料，组织学生进行小组讨论：烟雾中有哪些有害物质？这些物质对人体器官有哪些不良影响？播放一段吸烟对人体健康影响的Flash动画（在网上可以下载到）。学生讨论并分析吸烟对人体健康的危害。了解烟草燃烧后生成的烟雾成分有几百种，其中明显有害的有：尼古丁、一氧化碳、烟焦油等。长期大量吸烟会引发一系列的疾病，如：气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病，同时还容易引发高血压、冠心病等。青少年吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。体会吸烟对人体健康的危害，还应积极宣传吸烟的危害，做精神文明的促进者。酗酒危害人体健康回顾酒精对水蚤心率的影响实验，并出示一张酗酒危害健康的图片，引导学生理解酗酒对人体健康的危害。了解酒精在被人体最终分解前，能对多种器官组织起危害作用，尤其对心血管系统的危害最为明显，它使心跳加快，血压升高，皮肤血管扩张；酗酒还表现在对胃肠道、肝脏和神经系统的损害；乙醇依赖者的下一代还可能出现胎儿酒精综合症。感受酗酒对人体健康的危害，青少年正处于生长发育的关键时期，更不应该酗酒。影响健康的主要非传染病之一——心脑血管疾病心脑血管疾病和恶性肿瘤是目前危害人类健康的主要疾病，这些疾病通常被称为“生活方式病”，医学研究发现，不良的饮食习惯与多种疾病的发生有关系。思考：你知道哪些生活习惯容易导致冠心病吗？怎样预防冠心病？播放一段常见的心血管疾病病因及...
